人教版八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》教案.docVIP

《中国的自然环境——地势和地形》教课设计 课题：第二节《地势和地形》 教课目的： 知识目标： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特色以及各级阶 梯的主要特色。 2、能够在图上标出地势三级阶梯的界限；记着位于阶梯分界限的山脉名称。 3、分析说明我国地势对天气、河流、交通的影响。 4．让学生知道我国地形的主要种类及其分布和特色 能力目标： 1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中抽 取多种信息，概括分析有关地理特色的方法。 ．增强学生对地形特色及其意义、影响的理解能力 ．掌握经过列表记忆地理事的方法 ．成立辨证分析地理事物利害的思路和方法感情态度价值观： 1．培育学生建立辨证唯心主义的思想看法，正确理解地理现象的利害好坏和地理事物间的互相 关系 2．培育学生成立正确的人地观，培育学生爱国主义情怀 教课要点：运用地形图总结出我国地势特色，三级阶梯分界限山脉名称 地势特色对其余自然要素及人类生产生活的影响 主要地形区及特色 教课难点：地势特色对其余自然要素及人类生产生活的影响 教课方法：讲堂解说、读图绘图、活动谈论 教课器具：PPT课件、黑板、粉笔 课时安排：1课时 教课活动： 导入新课：图片引入：幻灯片投影出我国不一样地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原） 图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也经过赏识祖国的大好河山激发学生的学习欲念和爱国热忱。 解说新课：板书：第一节地势和地形 一、地势呈阶梯状分布 先回首不一样颜色代表不一样海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、 蓝色各代表什么？ 翻开中国分层设色地形图，经过让学生观察图中不一样颜色代表不一样海拔高度总结出我国地势： 西部高东部低。板书：1、总趋向：西部高东部低 再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现我国地形总趋向是自西向东降低； 另一方面，我们还发现：这类降低的趋向其实不是均匀的，而是呈阶梯状降落，这也是我国地形的 一个重要特色。板书：阶梯状降落 那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是如何分布的呢？请同学们比较书上的图2.1、2.2看一 看。我们从图上能够看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。板书：2、三级阶梯特色及分界限 下边让我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特色，找同学回答第一级阶梯回答后用多媒体展 示三级阶梯表示图总结第一级阶梯地点、海拔高度、分界限，相同关于二三阶梯也找同学从以上几方面回答，老师来用多媒体展现总结。（教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯，形象，直 观，学生易于掌握，成效较好。） 练习：经过做三级阶梯海拔、分界限的一个练习坚固刚才讲过的内容，再找一位同学到黑板 前来画出三级阶梯分界限的简单表示图及山脉名称，其余同学在自己课本23页上达成。 过渡：西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的天气、河流、水能、交通有什么影响呢？ 下边我们就这个问题进行小组谈论活动，第一把班上学生疏成三组，每一组分别就以下三个 问题进行谈论： ①我国大陆地势西高东低，面向大海，这类分布对天气产生什么样的影响？②我国大陆地势西高东低，面向大海，对河流流向有什么影响？河流从高一级阶梯流向低一 级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？③我国地势对东西部之间交通来往可能产生什么影响？（利害分析） 学生谈论5分钟，板书：地势特色对自然环境及人类生产生活的影响 对天气的影响： 对河流的影响： 对交通的影响： 教师总结：我国地势西高东低向大海倾斜，有益于海上的润湿气流向我国内地推动，为 我国广大地域带来了较为丰沛的降水。 地势对河流的影响：俗语说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必定造成我国的 大江大河自西向东奔腾入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。 河流流经阶梯交界处：为人类供给了丰富的水能资源。（将长江、黄河、上的主要水电站的位 置和三级阶梯表示图复合在一同，来说明我们对这些水能资源的利用。） 地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河交流了我国东西的交通，方便了沿海和内地的 联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大阻碍。 经过以上的活动，我们知道：我国西高东低，呈阶梯状分布的地形基本特色对气流天气、水 文河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想想，假如我国的地势不是这样，比方“东 部高，西部低”哪会是怎么样的状况呢？（可指引学生沿着上边各题的思路反向思想，依据时 间掌握睁开程度）（参照答案：气流难以深入内地，干旱面积扩大；河流自东向西流；交通不 便，不利对外交流） 对第一部分内容做一个简单的练习进行总结回首。 二、地形复杂多样 以上学习了我国地形的一个基本特色，下边我们再来认识我国地形的另一个基本特色：地形 复杂多样（板书：