幼儿园语言教学活动的设计与组织.pptVIP

谈话活动的内容具有以下几个特点： A、具有一个有趣的中心话题。 B、具有多方面的信息交流。 C、具有宽松自由的交谈气氛。 第14页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 我喜欢吃的糖果 爸爸妈妈工作忙 多彩的服装 假如我是孙悟空 逛公园 新年礼物 有趣的广告 我喜欢的人 奇特的汽车 好吃的冷饮 妈妈生病的时候 第15页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 设计组织谈话活动时有3个步骤： 第一、创设谈话情境，引出谈话话题， 第二、幼儿围绕话题自由交谈。 第三、引导幼儿逐步拓展谈话范围。 第16页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 讲述活动 讲述活动：以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给幼儿提供积极参与命题性质的讲述实践机会。 第17页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 讲述活动的目标： A、培养幼儿感知和理解讲述对象的能力。 B、培养幼儿独立构思与清楚完整表达的能力。 C、帮助幼儿掌握对语言交流信息清晰度地调节技能。 第18页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 讲述活动内容的特点主要表现在 A、有一定的凭借物 B、有相对正式的语言情境 C、使用的是独白语言 第19页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 讲述活动的组织形式 第一、观察理解讲述对象 第二、运用已有经验讲述 第三、引进新的讲述经验 第四、巩固迁移新的讲述经验 第20页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 图一 提问：图上有谁？他在干什么？他会想些什么呢？ 第21页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 图二 提问：发生了什么事情？小朋友怎么会摔倒的？爷爷奶奶看到了是怎么对他说的？ 第22页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 图三 提问：晚上，小朋友在干什么？他脸上的表情怎样？想想他会做一个怎样的梦？ 第23页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 图四 提问：小朋友梦见了什么？ 第24页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 图五 提问：小朋友梦见自己长出翅膀后他做了些什么呢？ 第25页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 听说游戏活动 听说游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，它侧重于培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。 第26页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 听说游戏的目标： A、帮助幼儿在游戏中按照一定的规则进行口语表达的练习。 B、在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平。 C、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。 第27页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 听说游戏的特点主要有： 1、在生动活泼的游戏中蕴含语言教育任务。 2、将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。 3、在活动过程中逐步扩大游戏的成份。 第28页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 听说游戏活动的组织步骤： 第一步骤：设置游戏情景 第二步骤：交代游戏规则 第三步骤：教师引导游戏 第四步骤：幼儿自主游戏 第29页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 早期阅读活动 早期阅读活动主要为幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验与前书写经验，帮助幼儿增长阅读的兴趣，认识书面语言和口头语言的对应关系，掌握一定的早期阅读的技能。 第30页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 早期阅读的目标： 第一、提高幼儿学习书面语言的兴趣，要求幼儿热爱书籍，养成自觉阅读图书的良好习惯；同时引导他们乐意观察各种符号，产生对文字的好奇感和探索愿望。 第二、帮助幼儿初步认识书面语言与口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性。 第三、帮助幼儿掌握早期阅读的技能，其中包括观察模拟书面语言的能力，预期的技能和自我调适的技能。 第31页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 早期阅读活动有以下特点 ： 1、有广阔的阅读环境 2、有表意性质的阅读材料 3、有整合的阅读内容 第32页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 第1页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 幼儿园语言教育的目标、内容及其组织形式 第2页，共45页，2022年，5月20日，17点55分，星期三 语言教育目标： 终期目标 阶段目标 活动目标 第3页，共4