原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
各种教育活动对教师的应然要求 难易程度 操作要点 对教师 的要求 对教师的 培养、培训 本体性 游戏 易 放手 保证安全， 调解矛盾… 认识游戏 的重要性，不轻易干预儿童 游戏 低结构 教学 难 随机 生成 智慧、能力（理解、应对、沟通等）知识 经验的积累、理论的学习、反思性教学实践 高结构 教学 易 先模仿、再创造 选择高品质的课程 明确教学目标、理解教学内容、把握教学过程 难 凭感觉、有超越 选择高品质的课程，并作调整 经验的积累、理论的学习、反思性教学实践 第29页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o o 游戏活动 （过程） 教学活动（结果） 易 难 第30页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 教师专业生涯的一般状况 适应期 成长期 高原期 转变期 成熟期 稳定期 消退期 1-3 2-8 8-15 15-18 18-25 25-35 35- 职初 教师 经验型教师 专家型教师 第31页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 教师专业发展曲线图 高原期 第一次发展 第二次发展 第32页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o o 游戏为基本活动 教学为基本活动 园本课程 园本教研 课程标准 教学材料 教研 案例 第33页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 关于幼儿园课程教育活动和教师讲义 第1页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 幼儿园教育活动 第一部分 第2页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o———————————o ———————————? 对教师教学的强调 （教师为主导） ??——————————— 对儿童自然发展的强调（儿童为主体） 幼儿教育的价值取向 第3页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o————————o 目标: 过程取向——结果取向 内容： 儿童经验——知识逻辑 方法： 启发 —— 传授 形式： 个别、小组—— 集体 评价： 过程评价——目标评价 幼儿园课程的实施 ——不同的教育价值取向 第4页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 无结构活动 低结构活动 高结构活动 完全结构活动 游戏 低结构化教学 高结构化教学 （过程） （结果） 对结果的强调 对过程的强调 第5页，共36页，2022年，5月20日，14点1分，星期三 不同结构化程度的教育活动的设计 ? 单一概念 ? 教师教学， 决定内容， 单一技能 或概念 瑞吉欧的 方案活动 主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向 ? 方案教学 ?
文档评论（0）