全球化时代的博士教育：发展趋势、共同特征与现实使命.docx

全球化是复杂、多变和矛盾的集合体。全球化及其带来的全球标准、全球模式,进一步推动了世界的普遍联结。在全球化的影响下,我国开始全面重新审视博士教育,并在《关于深化研究生教育改革的意见》中提出,要以全球视角凝练本土特色并提升对博士教育系统理解。[1]当前,我国关于博士教育的研究主要集中于博士教育的改革创新、博士培养的模式探索、博士培养的质量评价和博士培养的质量保障等方面。由此可见,在教育改革、教育评价及质量提升等方面,我国博士教育仍有很大的改进发展空间。基于此,本文旨在研究全球化时代博士教育的发展趋势和特征,进而探索提高我国博士生的培养质量、优化高层次人才培养体系的有效路径。 一、全球化、知识经济