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《雪》新授课导学案 【学习目标】1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。 3、学习文章运用强烈的比照手法。 4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 【学习重难点】 .景物描写的特点。 .理解文章语言的深层含义。 【课前预习区】 【知识链接】 一、作者简介 鲁迅(1881?1936),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人 哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺 工作，希望用以改变国民精神。1905-1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力 说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人 一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女 子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志 工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文 诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其 中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年 8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。 1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开 始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大 同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，对抗国民党政府的专制统治和政治迫害。从 1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大局部作品和大量的杂文，收辑在 《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、 《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专 集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了 “未名社”、“朝花 社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》(乙种)、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译 文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外 著名的绘画、木刻；、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史 纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧 闻钞》等等。 1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于 虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。 二.时代背景： 《雪》写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃开展，可谓是春暖花开之 日，然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命民主 主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战 斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》J《野草》共收散文诗 二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内 心世界形象化的表现。本文文字精辟,蕴含丰富，需要细细品读。 三.相关知识： 散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵。可是既然是“诗”，散 文诗必须具备诗的最主要的基质：感情，必须强烈；想象，必须丰富；意境，必须和谐。散 文诗的特征他认为，像茅盾生前表述的是“散文形的诗”。 散文诗有自己独特的气质，那就是把诗和散文二者的“最正确美学特点”溶化成为自己 的独特的美学特点。这个美学特点是通过意绪、情感、境界来表达，以揭示最深刻的思想和 时代感，这便是所谓诗意和诗意的美；散文诗的这个美学特点还表现在它能够灵活地、创造 性地、舒展自如地运用语言，并充分地发挥人类语言表情达意的音乐感、节奏感，这便是所 谓的散文美。所以总的说来，他认为，散文诗的特征以及它之得以存在，在于它集中了并溶 化了诗和散文的美学特征，而又独立于诗、独立于散文之外。要言之，它已成为诗和散文这 两个文学的最基本的构成形式以外的第三种文学的基本形式，它是一种独立的文体 【基础知识梳理】 （-）了解作者作品 1、鲁迅，原名（），字（，他是现代著名的（）家、（）家、（）家。