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《鸿门宴》教学设计 牡丹江市商业干部学校 曲靖华 教学目标： 　　１、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 ２、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 　　３、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 　　４、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点： 　　１、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 　　２、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 【教学过程】 一、激趣导入 　 据司马迁《史记？项羽本纪》记载：公元２１０年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。” 　　无独有偶，《史记？高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此。结果呢？ 　　一边，星汉寥落，夜色深沉。荒原上老树枯藤，乌啼凄厉。帅帐中倾国佳人翩然起舞。清锋灼灼寒光森森，挥不去数不尽的缠绵与悲怆。纵横天下的霸王苍凉吟唱着《垓下歌》 而另一边，平定黥布叛乱回京时，过沛县，汉天子面对故人沾沾自喜地高唱着《大风歌》 　　　　　　　　　　　　　　　大风起兮云飞扬， 　　　　　　　　　　　　　　　威加海内兮归故乡。 　　　　　　　　　　　　　　　安得猛士兮守四方