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年月日教学设计 温春中心校楼房小学　季永财 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。 2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。 3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 4、培养学生初步的合作意识以及探究与收信处理信息的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断大小月的方法。 教学难点：判断平年、闰年的方法。 教学准备：多媒体课件一套，年历若干。 教学过程： 师生交流，谈话导入。 同学们，现在是2018年5月23日11时0分14秒，从老师的这句话中，你知道了哪些数学信息？ 在生活中关于年月日你都知道些什么？学生回答，教师适时板书。 看来同学们关于年月日的知识知道的真多，这节课我们就来细细地梳理有关年月日的知识。 二、探究新知 (一)自主探究有关大月和小月的知识。 1、学生自学大小月有关知识 请同学们拿出你手中的年历卡，选择其中任意一年的年份，仔细观察这个年份每月的天数，看看有什么相同点和不同点？可以在年历卡上圈一圈、画一画。 2、汇报。 师：在汇报之前老师有个建议，先说清楚你手中的年历是哪一年到哪一年的，再说你找到的相同点是什么。 师：同意他找的这个相同点吗？ 师：你还找到其它的相同点了吗？ 讲解：我们把有31天的月份叫做大月