长方体体积教学设计.docVIP

《长方体的体积》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册《长方体的体积》 教学目标： 1.结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积 的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的 实际问题。 2.培养学生自主学习、动手操作、归纳推理的能力。 3.激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 教学重点： 探索和掌握长方体体积和正方体体积的计算方法。 教学难点： 理解长方体的体积公式的推导过程。 课前准备 ： 若干个体积为 1 立方厘米的小正方体 教学过程 一、情景引入，揭示课题。 1.复习旧知。 回忆一下：什么是物体的体积？常用的体积单位有哪些？ （学生思考后回答问题） 2.观察、估测。 （1）大胆猜测：长方形的面积与它的长和宽有关，那么长方体的体积可能与什么有关呢？ （学生进行猜测，并说明理由，也可能有学生会直接说出与长方体的长、宽、高有关） （2）观察、验证。（出示教材 41 页主题图） 师：认真观察图形的变化，然后小组讨论：你认为长方体的体积与什么有关？有什么样的关系？ （学生通过小组讨论，发现长方 体的体积与它的长、宽、高有关，并且发现长方体的长、宽不变时， 高越大体积越大；长、高不变时，宽越大体积越大；宽、高不变时， 长越大体积越大） 3.导入新课。 师：有一些物体的体积相近，我们无法直接比较出它们体积的 大小，这时