《落花生》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 2 《落花生》教学设计 (第二课时) 一、教学目标: 1.理解课文中心，有感情地朗读课文,巩固分清课文主次的写作方法。 2.培养学生的阅读能力,理解能力，辨析能力和有感情地朗读课文的能力。 3. 学习花生不图虚名，默默奉献的品格，使学生懂得做人的道理。 二、教学重点: 1.使学生懂得做人的道理 2.像习根据课文中心分清主次。 三、教学难点: 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 教学准备 课件 教学过程 （一）激趣导入 1.谜语 根根胡须入泥沙，自选房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。 教师板书课题,学生齐读课题。 质疑，介绍作者 （二）复习 快速浏览课文，整篇文章围绕花生讲了一件什么事? 复习生字 生汇报、 板书: 种花生一收花生一尝花生一议花生 （三）新授 过渡:在勤劳妈妈的带动下，他们一家人欢天喜地地买种、翻地、播种、浇水，没过几个月居然收获了。妈妈提议过一个花生收获节，并准备请爸爸也来参加。那一家人是怎样议论花生的好处的? 用自己喜欢的方式读3-14自然投,思考:一家人是怎样议论花生的好处的? 姐弟几个认为花生有什么好处？ 父亲又是如何评价的呢? 用你表欢的方式读第10自然段，汇报:你读懂了什么?还有哪些不懂的? 学生汇报交流。 4. 师读10自然段，生看图片，进一步体会花生的品格。 5.父亲是在批评桃子、苹果、石榴这一类一