解决问题教案教学.docxVIP

《解决问题》教学设计 【教学内容】： 解决问题（例题4，练习九12、13、14）? 【教学目标】：? 1、能结合具体情境学会运用合适的计算策略解决生活中实际问题，将数学知识应用于生活。? 2、会使用竖式计算三个数的连加，并经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路。? 3、通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生运用估算解决问题的能力及分析能力，提高学生应用数学的意识。? 【教学重点】： 能正确运用竖式笔算三位数的连加，体验解决问题的一般思路。? 【教学难点】： 结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 【教学过程】：? 一、导入新课? 1、谈话：同学们，刚刚过去的“十一”黄金周，你们都干什么了？“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。? 2、出示销售清单（请看课本43页例4主题图）： 师：你能从中发现哪些有用的数学信息？所求的问题是什么？ 生：（（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？）? 3、揭示课题：这节课我们来研究如何运用三位数加减法的知识解决实际问题。 板书课题：解决问题? 二、探究新知? 1、教学三位数连加精算? （1）出示第一个问题：收银员应收多少钱？ （2）提问：要想解决这个问题，你需要哪些信息？（所买物品的价格）如果你是收银员，你认为该怎么算才恰当？（收银员收钱要准确，要精确计算）?