三角形内角和教学设计.docVIP

四年级下册数学《三角形内角和》教学设计 大通区马岗小学：朱本玉 教学内容： 人教版四年级下册《三角形的内角和》（P67）。 教学目标： 知识技能 1、通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180°。 2、会利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。 3、使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。 过程与方法 通过操作实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 结合实际生活，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：理解掌握三角形的内角和是180°。 难点：运用三角形的内角和知识解决实际问题。 教具、学具准备： 教具：教学课件、硬纸片制作的各种三角形、三角尺。? 学具：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个,量角器、两个三角板。 教学过程 （一）创设情境 导入新课 1、课件出示两个三角形的对话，引出学习内容（板书：三角形的内角和） 2、课件出示： 两个直角三角形，算算他们的内角和分别是多少？（师生共同活动） 3、师：同学们我们来猜一猜，想一想， （1）大小、形状不同的三角形，它们的内角和一样吗？都是180o吗？ （2）三角形按角分，可以分为哪几类？ （二）探究新知： 根据学生回答，课件依次出现锐角三角形?、钝角三角形、直角三角形。 师述：通过测量的方法可以验证三角形的内角和是180°,但是由于形状