祖父后园和我 导学案.docxVIP

《祖父、后园和我》新授课导学案 【学习目标】.利用工具书掌握课文生字词。 .理解课文内容，把握人物的性格特点。 .体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受。 .从亲身经历和自身感悟出发，对课文中的精彩句子进行赏析、理解。 【学习重难点】.理解课文内容，把握人物的性格特点。 .从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。 【课前预习区】 【知识链接】一.作者简介： 萧红，原名张迺莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比拟富有的地主家庭。她的童年 却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是 一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。 只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而 她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 二.相关知识1.作者是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩 和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，但在那上面却 染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质利无华统一起来, 创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。2.作品《呼兰河传》是一部回忆性、 自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破 了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种 方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈祥的祖 父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂 的别传。课文节选局部是活泼的“我”和慈祥的祖父在一起时的快乐时光。 【基础知识梳理】一、给加点的字注音： 嘴谗.（）闪烁.（）玩腻.（）衣襟.（）地榇.（）谷穗.（）垄.上（） 蚌.壳（）蚂蚱?.（）（）二、解释词语： 闪烁：溜平：瞎闹：谎花： 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知.你从文章标题得到哪些信息？ .文章中描写的生活你喜欢吗？为什么？ 【探究活动二】祖父和“我”在后园做了哪些有趣的事？反映了祖父和“我”怎样的性情？ 【探究活动三】.画出课文中优美的词句，看看都写了那些景物？ .这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境？ 【探究活动四】.作者运用哪些修辞方法描写景物？ .本文怎样表达散文特点（形散神聚）的？简单分析一下。 【探究活动五】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解 决。 【拓展延伸区】 找出集中反映自由和天性的段落，简单评述一下。 【作业超市】.写一段话，反映童年时期自由快乐的生活，字数200左右。 .从亲身经历和自身感悟出发，对课文中的精彩句子进行赏析、理解。