字母表示数教学设计教案.docxVIP

《字母表示数》教学内容：北师大版小学数学四年级下册第61?63页。 教学目标： 1、结合具体情境，经历用字母表示数的过程，体会用字母表示 数的意义，初步学习用代数符号语言进行表述交流。 2、经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过 程，开展符号感。 3、在解决问题中体会数学与生活的联系，体会表示实际问题中 数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。 教学重点：理解含有字母的式子的意义，能准确用字母或含字母 的式子表示数。 教学难点：探索规律，用字母表示一般规律的过程。 教学准备：课件，收集生活中有关字母的信息。 教学过程： （一）激趣导入，激发课题 1、生活中有许多事物是用字母表示的，下面我们就来说一说这 些字母表示什么？（多媒体出示） 2、学生举例生活中还有哪些事物是用到了字母表示。并说说用 这些字母表示有什么好处？ 3、课件出示扑克牌，其中A、J、Q、K,你知道它们分别表示什么吗? 导课：生活中，用字母可以表示事物的名称，也可以表示数量的 多少，今天我们就来学习用“字母表示数”。（板书课题）（二）利用情境，探求新知 导语：同学们听过数青蛙这首儿歌吗？课件出示儿歌，会唱的可 以一起唱。 1、学习儿歌的前局部。（出示课件，1只青蛙1张嘴，2只青蛙 2张嘴，3只青蛙3张嘴……齐读） 师：照这样下去，能读得完吗？这首儿歌中的数字有个特点，谁 发现了呢？指名交流