第一课主体附加法PPT课件.ppt

;第一课 主体附加创造法第二课 创新改变创造法第三课 自身组合创造法第四课 专利利用创造法第五课 音乐利用创造法第六课 色彩利用创造法;课程目标：;; 主体附加创造法;主体附加创造法;;　　　　写出3种可以作为主体的事物、商品。;作业2：写出3种可以作为附加物的事物、部件、商品。; 其实生活中能够担任附加物的事物很多。如：;包上还可以附加什么？;防水保温漂亮包;;脚踏板;;附加相同的附加物可创新吗?;;;这个自行车功能改变了吗？;;你是否想到包类的发明？;自动升高马草槽或工料箱 李承恩;方便接水放水大盆桶 张卓仪;你是否想到自动补充类的发明？;你是否想到椅子类的发明？;你是否想到梳刷类的发明？;你是否想到门类的发明？;可拍摄易追踪的遥控模型飞机 周志荣;你是否想到门锁类的发明？; ; ;;;;;;1 、带______________的_________2 、带_______________的_________3 、带_______________的_________;;七年级（2）班郭海青同学发明“藕类清洁刷”。 郭海青同学发现妈妈在清洗藕时，有些藕孔内有泥无法清洗。他想到设计出一种深入孔内清洗的清洁刷，在刷的头部安一个刀片后面连一个清洁刷，通过杠杆转动使刀片第清洗，再通过清洁刷延第二次清洁，这样藕就可以放心食用了。优点是能深入藕孔内有清洗污泥，简单方便。 这种“藕类清洁刷”用到了发明创造的异类组合创造法和物理学中的连杆杠杆原理。 ;八年级（2）班周瑞同学发明“双向端杯夹”。 周瑞同学家里春节期间来客人，经常帮助妈妈给客人倒水，水太烫不好端，用杯套也只能一个个端不方便，于是乎，她利用了发明创造的组合法和物理学中的剪刀原理，发明了“双向端杯夹”。优点是：用一只手一次可以端起两个杯子。 ; 主体和附加物组合时,因组合的位置不同、形式不同、比例不同会产生不同的效果。我们组合时应该多考虑几种方案,经过讨论，确定最佳方案,并用绘图形式表达出来。;作业：将你满意的发明创造方案填画在纸上。;作业9：认真填写申请专利登记表的姓名和联系方式。;轻松发明创造方案登记表;轻松发明课回馈表;