《宋濂.送天台陈庭学序》阅读练习.docxVIP

《宋濂.送天台陈庭学序》阅读练习 阅读下面的文言文，完成各题。 ①西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、涌漱之虞。 跨马行篁竹间，山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆 为之掉栗。水行那么江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如 此。故非仕有力者，不可以游；非才有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇 之土恨焉O ②天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照 磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战 攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪 其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮, 其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。 ③予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而 四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加老耄矣。欲 如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，假设颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意 常充然，有假设囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？ 苟有所得，那么以告予，予将不一愧而已也。 .上文是一篇 序文。（1分）.陈庭学获得的“山水之助”是：（4分） ①② .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）（3分） A.川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达, 因而往往令嗜奇之士抱憾而止。 B.陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山 水名胜，每次游览都写诗记述。 C.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获, 感叹自己因年老已难以做到了。 D.作者在文中对陈庭学有赞赏，也有劝勉，全文娓娓道来，恳切真诚，表达了一位长者 对后辈小生的关心和保护。 .简析文章第③段加点词“然”后面的内容在全文中所起的作用。（4分）.文章第③段最后连用了三个问句，作者的用意 是 ;表达 了作者劝诫后生时 的态度。（3分）（第一空格2分，第二空格1 分）答案： .赠（1分）.①川蜀自然山水之奇险给予陈庭学的历练。（2分） ②川蜀山水中的历史人文之精神给予陈庭学的滋养。（2分）（如果能够从自然山水和历史 人文给陈的正面影响来谈就给总分值，如果把“成都……诗益工”，抄在一点，2分，抄成2 点，1分）. A （3 分） . “然”之后，文意转折，由赞赏转为劝诫，使文章的立意上了一个台阶。“然”之前, 对陈畅游山水，记录景物时事，从而得山水之助滋养身心与写作大加赞赏；“然”之后，以 颜回、原宪为例，指明固守穷庐，心纳天下，依然可以可获天地之气，从而劝诫陈庭学游历 山水并非提升自我的唯一途径，而是要进一步深思。一个“然”字把文意引到作者真正要表 达的主题上，让读者眼界突然翻开，引发思考。（4分）（转折1分，深化文意1分，从赞 赏游历山水提升自己1分，转入劝诫陈要更进一步心怀天下）.提示陈庭学游历山水并非提升自我的唯一途径，还可尝试甘居一室深入思考这一方式; （引发陈的思考1分，思考的内容：提升自我的方法1分）（2分）委婉（平易、平等、循 循善诱、引导）译文： 我国西南一带的山水，只四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥，陆路上 有剑阁、栈道之类的险阻；水路上有瞿塘峡、潮漱堆之类的忧虑。骑着马走，沿路层层竹林 遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶；登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫 茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖。乘船在水中行，江水悍猛，礁石尖利，波涛 险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控驭，偏离航道仅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般 下沉，船中人便喂饱了江中鱼鳖之腹，通往四川的道路艰难到这种地步。因此，不是做官出 仕富有财力的人不能前往游历；不是天生富有文才的人，即使游览了也无所得；不是身强体 壮人，大多老死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。 天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川 都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住 过的地方。入川后，但凡英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射 投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发 感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归 家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因 为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。 我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天