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PAGE PAGE 1 小学数学五年级下册因数与倍数教学设计 学校五班级下册因数和倍数教案 一、教学背景分析:  教材分析 因数和倍数是人教版第十册其次单元的起始课。教材不再以整除概念为基础引出因数与倍数，而是利用摆小飞机队形这始终观教学的基础上，借助整除的模式na=b，直接引出因数和倍数的概念并理解这二个概念，对于后面的学习起到承上启下的重要作用。  学情分析同学对因数和倍数的名称并不生疏。同学可能会将乘法和除孤立开来，不能沟通联系，往往认为乘法中有因数，除法中有倍数。同学还有可能受前认知的干挠，往往把倍数熟识是二班级的倍的熟识，而不是整除条件下的倍数。同学对整除中因数和倍数的熟识是模糊的，甚至是混乱的。教学目标通过动手操作，熟识和理解倍数和因数，发觉并把握查找一个数的因数和倍数的方法，体会一个数的倍数和因数之间的相互依存关系。经受活动建构和自主探究的过程，进展同学的数感，培育思维的有序性。让同学体会数学的奇异、好玩，产生对数学的惊奇???心。教学重点：  理解因数和倍数的意义以及相互依存的关系。把握找一个因数和倍数的方法。教学难点：  理解因数和倍数的意义以及相互依存的关系。  教学过程：  依托原有认知活动中建构概念。  1、建立因数和倍数的概念。  五班级4个班同学参加国庆活动分班训练。每班要排成4路纵队，