2019届高考语文二轮复习如何才能答好诗歌语言鉴赏题学案(全国卷用).docxVIP

2019 届二轮复习 如何才能答好诗歌语言鉴赏题 学案（全国卷用） 考点精解 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的 思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语 言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品 味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句 (炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词 (炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一 般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一 品味关键词(炼字)”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。 所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意 境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。 赏析关键句(炼句)，赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题 型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同 于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定 性，答题的自由度较大，同时难度也较大。 解题精要 一、炼字题型答题技巧： 步骤一：析本义。指出字面义,主要是解释词义，相当于翻译 步骤二：描情景。把该字放入原句中,展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析 步骤三：说效果。从描物角度，分析该字突出景物特点方面的作用 从“造境”角度，分析该字营造意境方面的作用。从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用 从“抒情”角度，分析该字传情 达意方面的作用 从“艺术”角度，分析该字技巧运用或感染读者的作用 二、赏析“诗眼”类答题技巧： 确定“诗眼”5 角度 内容上：最能揭示作者情感的字 (词)，如“愁”“思”“忆”“惊” (这类字是直接揭示 )和“凉”“冷”“孤” (这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。2．赏析“诗眼”4 意识 要有多要素意识 ①最生动，最具活力。②最能营造意境。③最易统摄全篇。④最能表现作者感情和主旨。抓住这些要 素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 要有多层级意识 “诗眼”与重点字(词)在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或 作用。固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字 (词)在这些层级中的不同表现。 从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形 象性、精确性的。从整体(全诗)角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。 要有多角度意识 鉴赏“诗眼”与重点字(词)，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度 有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标 题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字(词)。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表 达方式、结构方法等方面。 要有规范答题意识 ①指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内 容。③从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。 三、赏析关键句( 炼句)解题技巧： 重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。典例精析 1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑 参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 【问题】 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。