学前儿童行为观察第2版课件.ppt

一、 观察的细节 (六) 是否能自理 (1) 利落 (2) 笨拙 (3) 快速 (4) 缓慢 一、 观察的细节 (七) 幼儿的态度 (1) 是否很随意/特别有礼/露出身体 (2) 是否显出了解性别差异/是否显出对两性差异或相似的兴趣 (3) 与其他幼儿的互动情况 (4) 是否以口头或行动显示额外的性知识 二、入厕行为观察列举 (一) 入厕行为的时间取样 佳佳是一名4岁5个月的女孩,之前她每天只到托幼机构半天(上午)。在那段期间她已经能够让教师知道她上厕所的需要,虽然偶尔会有例外,但是总体上不会尿裤子。从最近开始,她开始上全天班了,教师发现她在上厕所时,经常已经尿湿了裤子。因此教师决定对她进行一周的观察,看看她是否因为上全天班而有了倒退的行为 二、入厕行为观察列举 (一) 入厕行为的时间取样 ① 确定观察目标，选择观察场所。根据佳佳的实际情况,确定了观察目标如下:记录佳佳要求上厕所的次数;记录佳佳成功使用厕所的次数;记录佳佳尿裤子的次数。选择在托幼机构的活动室和厕所内进行观察。 ② 选择运用时间取样法，在预先设定的时间段内,佳佳发生以上行为就进行记录。 ③ 设计、准备观察记录的表格(见表9-3-1)，编码： ☆在幼儿园指定的上厕所时间上厕所； ○保教人员注意到佳佳坐立不安而带她去上厕所； △发现佳佳尿裤子； ??佳佳要求去上厕所 二、入厕行为观察列举 (一) 入厕行为的时间取样 二、入厕行为观察列举 (一) 入厕行为的时间取样 ④ 记录要求:要求保教人员在带领佳佳去上厕所时做相应的记录,并将内容记录在表格中。 (a) 当佳佳要求时；(b)当她们注意到她不安静地扭动时；(c)在常规的上厕所时间。 还要记录佳佳尿裤子的次数。表格用于填写一周的观察情况 ⑤ 结论。根据观察记录的结果分析,佳佳完全没有过主动要求上厕所的行为;很多时候是保教人员注意到了她需要上厕所;在常规的上厕所时间,保教人员带佳佳去厕所时,她才上厕所;佳佳经常是在午餐后尿裤子。 ⑥ 评价。佳佳不再主动提出要去上厕所,而3个月前她能做到这一点。看来她的社会性训练有所倒退。按照正常的2岁半儿童应该能做到“日间通常保持干爽,不尿裤子”,而佳佳在3月份是已经处于该水平,现在则发生了倒退。 ⑦ 建议。与佳佳的母亲讨论这一问题,了解佳佳在家里是否能够表达她的如厕需要。如果在家中存在同样的问题,那应该请医生检查一下佳佳是否有尿路感染。如果问题只发生在幼儿园,那要鼓励佳佳主动提出如厕要求,可以用一些方法帮助她。 二、入厕行为观察列举 (二) 入厕行为的行为检核 观察目的：从平常的观察中,发现幼儿经常用跑的方式去上厕所,尤其以吃点心前频率最高,设计此表以探求原因,作为调整今后保教策略的根据。 二、入厕行为观察列举 (三) 入厕行为的轶事记录 这是发生在一个三岁年龄班的事情。 故事活动结束以后,老师提醒想要上厕所的小朋友,先去小便然后洗手吃点心。张杰慢慢地站起来,在其他小朋友叫着:“我去”,“我不去”时,好奇地看着大家。他未发一言,突然走向洗手间,里面已经有三个女孩。小曾与小徐正在小便,小秦站着等。张杰走过小秦旁边,直到一个介于墙壁与马桶间的小角落。他全神贯注在正在小便的小曾身上。“小秦,我好了。”小曾说完开始拉上内裤。这时张杰走出这个角落并在她面前跪下。他没有讲任何话,一只手拉开她的松紧带和裤子,另一只手拉起她的上衣。她看着他。他小心翼翼地戳着她的肚脐时,面露好奇的神色。她也跟他一样迷惑住了。他们都未发一言。其他孩子都看着他。老师对小曾说:“你最好赶快起来,小曾,别人在等候。”张杰跟小曾都抬头看她,小曾拉起裤子,张杰走去洗手,然后回到活动室 这一段记录很好地反映老师的敏锐反应,当一名学前儿童对其他人的身体产生自然好奇心时,老师是怎么做的 第4节 午睡行为的观察 Four 一、观察的细节 二、午睡行为观察列举 午睡行为的观察 在托幼机构中每天都要午睡,午睡对学前儿童的身体及生长发育,以及舒缓半天下来的疲劳有着重要的意义。但是,并不是每个儿童都能很好地午睡,在午睡期间有不少儿童会有各种表现。有些新入园的儿童,因为之前在家没有养成正常午睡的习惯,或者是因为午睡环境陌生等,因而产生午睡不好等问题。还有一些儿童因为各种不同的原因,如由分居的父母轮流抚养,或是最近曾经因病住院等等,对午睡产生了恐惧。即使一些儿童已经有了午睡的习惯,但是也会出现入睡迟早等不同的表现。 一、 观察的细节 (一) 幼儿如何入睡 (1) 自动睡下或者遵行要求 (2) 老师是否认定幼儿已疲倦 (3) 午睡是否紧接在午餐后 (4) 幼儿是否了解自己被期许有什么表现 一、 观察的细节 (二) 幼儿的反应为何 (1) 接受:无所谓/高兴 (2) 抵制:闲荡/说话/不回应/经常要求上厕所/经常要求喝水/ (3) 抗拒:哭泣/绕着