鸟店课堂观察记录表单（分四项）.docxVIP

鸟店课堂观察记录表单 学科 音乐 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 《鸟店》 观察视角 一、教什么 观察者 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 三维教学目标明确而恰当 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 本节课的核心知识是欣赏乐曲o教师采用引导学生带着不同任务模仿 教师设定的教学情境。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联 系，与生活联系？ 知识之间既纵向衔接紧密，又与学生的生活和特长紧密联系，还进行 了必要的拓展教学，开阔学生视野 4.学科特点：是否表达了学科特点与本质？ 突出审美为核心的音乐学科教学理念，注重音乐的情感体验，引导学 生对音乐表现形式的整体把握。 5,详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、 易混的细讲并辨析？ 教师引导学生通过带着问题聆听乐曲，自主解决学习中遇到的问题 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学 资源？ 教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。将传统文化引入 到课堂中来，给学生形象的感受。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培 养？ 在教学中及时指导学生掌握音乐的表现等方法，对教学目标的完成起 了很大帮助。 补充视点： 教学过程的设计一定要紧紧围绕教学目标，有的放矢 教学改进建议： 教师的提示语言和问题提示要规范，问题提出要明确。 课堂观察记录表单2 学科 音乐 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 《鸟店》 观察视角 二、怎么教 观察者： 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问 题？ 能。预学中，清楚的暴露出学生对节奏掌握不准确的情况。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 让学生自己提出问题，能很好地针对学生存在的问题进行有效地课堂 教学，个别学困生也会有所顾及。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的 次数？ 一节课中教师所提问题基本都是启发式提问，无效提问的次数很少。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能很熟练的示范高水平操作行为，几乎不存在失误等其他问题。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层次设计变式训练是训练的最基本的原那么。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反 馈回授？ 能很好地做到及时反应 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受 式教学相结合？ 每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合 补充视点： 无 教学改进建议： 表现乐曲尽量采用多种形式，表达出美育教育的时效性。 课堂观察记录表单3 教学改进建议:学生创编时教师应进行巡视指导 教学改进建议: 学生创编时教师应进行巡视指导 学科 音乐 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 《鸟店》 观察视角 三、怎么学 观察者： 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练 习，从中发现学生的问题？ 教师设置教学情境，引导学生预习和思考 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容， 并主动发现、提出问题？ 能通过多媒体课件引导学生思考教学内容，主动发现问题，提出问题 3,合作学习：形式、次数，是否有效组织、 汇报交流、点拨指导？ 小组合作学习形式多样，能有效地解决问题 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同 意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极的回应，以解决问题 5.情境导入：是否创设情境，导入新课， 激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师通过创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、 效果，活动的交流与指导 学生能根据教师的指导创编动作 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要 领、做小结、做比照等情况 通过小组比赛的形式，展示学习的内容 补充视点： 节奏与舞蹈的创编 课堂观察记录表单4 学科 音乐 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 《鸟店》 观察视角 四、学得如何 观察者： 观察视点 观察记录 1 .目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标 是否达成？ 通过当堂展示教学目标达成效果较好 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所 得？ 全班不同水平的学生都各有所得， 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教 育需要？ 能 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进 行独立思考与实践？ 教师给学生创设必要的时空进行独立思考与展示 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得 到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，得到了有效解决 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成 的程度。 老师分层布置的作业，学生完成的程度较好 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考 和创见 有，教师给予不同程度的肯定 补充视点： 学生课堂拓展展示 教师驾驭课堂的能力很强，学生的表现也不错，希望教师以后 教学改进建议: 对于课堂内容的拓展方面加以