七年级上 15课走一步再走一步 莫顿、亨特.docxVIP

《走一步，再走一步》教案 ---桦南县实验中学 何丽梅 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《走一步，再走一步》是新（2016）人教版九年制义务教育语文教科书的七年级上册第四个单元的第三篇课文，这是一篇自读课文课。本单元的课文从不同方面诠释人生的意义何价值。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿.亨特写的回忆童年一次“脱险”的经历， 并蕴涵着生活哲理的叙事散文。 2、教学目标：根据教学内容设计的教学目标： 知识目标： 正确朗读课文，掌握字词，体会文中作者描写爬悬崖中的心理状态能力目标：1.较完整地复述故事情节，做到条理清楚； 感知文章内容和主旨,并从中获取有益的人生启示； 学会多角度分析问题,培养探究性阅读和创造性的能力。情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理，进行挫折教育 3、教学重难点： 教学重点：诵读课文，复述故事，悟出文章中所蕴含的人生哲理。教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。 4、课时安排：一课时二、教法和学法： 教法：情境法、诵读法、讨论法、归纳法、 学法： 以自主、合作、探究的方式进行学法指导， 采用诵读法、复述法、讨论法及拓展延伸法。 三、学情分析： 初一的学生，通常是天真、活泼，富于表现力的。他们喜欢读带有故事情节的课文， 喜欢发问和讨论，喜欢说自己的故事。然而，对一件事蕴含的哲理要悟出来是有一定难度的。因此，要在充分发挥学生长处的基础上，