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平安教育：用电平安活动目标： . 了解常用的家用电器的名称、用途。 .通过迁移生活经验，共同商量，获得平安使用家用电器的粗浅知识。 .活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。 活动打算：家用电器的图片、幼儿人手一册书。 活动过程： 一〕逐一出示图片，引起幼儿兴趣。 师：这是什么？师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？ 师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电〃才能工作，所以它们有 个共同的名字叫“家用电器〃。 二〕迁移生活经验，共同商量平安使用家用电器的粗浅知识。 师：使用家用电器首先要做什么？师：通电源时要注意些什么呢？ 师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰 到铜片，更不能把手伸。进插孔中，这样简单触电。 师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？ 师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后〕三）引导幼儿看书。 师：图上小朋友在干什么？这样做平安吗？为什么？ 题目： .雷雨时最好不要使用家用电器，预防雷击损坏家用电器。 .家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。 .纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。 .电器通电时不能用湿布擦。 .使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。 .进行维修时肯定要确定电源断开才可拆卸。 .使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能翻开将手放入。 .电冰箱要定期清理里面的物品，并去除其中的味道，保证食品的新奇。 课后反思: 冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一 些绿豆汤或凉开水。 课后反思： 夏季到了，冷饮又成了孩子们喜欢的食物，但大家了解多吃冷饮对孩子的身 体是有害的，同时外面的饮食健康也是比较令大家担忧。因此我设计了本活动， 活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛〃折磨的幼儿产生 想了解的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让 他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互商量、交流，了解夏季不 能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。 “用电平安〃对幼儿来说是个非常重要的平安知识。在家里，为了孩子们 预防意外，家长们总是对孩子保护的非常好，能不让孩子们碰，就尽量不让他们 碰，这种过的保护方法从某种意义上说反而害了孩子。在本次活动中，我利用看 各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在平安用电环节上，请孩子们再看使用 电器正确与错误的图片，了解平安用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极答 复老师的问题，而且这种商量的方法合适大班孩子的年龄开展水平。 平安教育：单独在家 活动目标 .了解不能给陌生人开门，懂得在家时的平安常识。 .了解保护自己，培养自我保护意识。 . 了解在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。 活动打算 .相关的图片及动画片片段。 .和孩子提前演练人物的角色。 活动过程 L情境导入 教师扮演一个陌生人敲门，孩子单独在家看动画片，这时候敲门声响起 幼：谁呀？ 教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？ 幼：我怎么不认识你呢？ 教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停 止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿商量答复，接着开始 下一段表演。 陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去 上个厕所么？ 幼儿：在门洞里向外看是不是真的。 表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会 怎么做？你会开门还是想别的方法呢？ 一起来说说吧！ .观看图片一一玩火。 教：小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？ .区分对错。 教师拿出一些小图片，上面是小朋友单独在家时做的一些事情，请小朋友们 来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的 图片贴在右边。 .平安商量。 小朋友你们单独在家的时候肚子饿了怎么办呢？ .结束。 小朋友们，以后我们单独在家的时候了解什么是该做的什么又是不该做的 了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火 机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是平安隐患，不注意很可能会给小朋友带来 危险，了解了么？ 教学反思： 在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，商量交流等形式，使幼 儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解 了危险的物品能给人们带来的危害，了解了危险发生时一些简单的自救方法，培 养了幼儿的自我保护意识及能力。 本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大 胆探究，勇于结合生活经验表达自己的见解，开展了幼儿的言语概括力及表达能 力，幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了新的知识经验。 平安知识：防溺水 活动目的： .提高