小学生心理测试题.docVIP

精选文档挫折心理测试得分年级 姓名是指人们为实现预约目标采纳的行动遇到心理学上所说的挫折， 阻截而不可以战胜时，所产生的一种紧张心理和情绪反响。）1．在 过去的一年中，你自以为遇到挫折的次数（  5次以上一次  C．2  次 B．  3～4～  A．  0  ）．你每次碰到挫折：  （2  C．大多数解 决不了大多数都能自己解决B．有一部分能解决A． ）．你对自己才干和能力的自信程度如何（3．不太自信B．比 较自信CA．十分自信）（4．你对问题常常采纳的方法是．放 弃目标。B．找人帮助CA．知难而进）（5．有特别令人 担忧的事时，你之间。、BB．学习仍旧不误C．介于AA．无 法学习() ．碰到厌烦的学习敌手时，你6之间。、B．对付自如C．介于A．没法对付AB() ．面对失败时，你7B之间。C．介于A、．使失败转变成成功A．破罐破摔B() 8．学习进步不快时，你：B之间。C．介于A、A．急躁万分B．冷 静地想方法  (  ) 9．碰到难题时，你 题而动脑筋C(  )  之间。、．介于ABA．失掉自信B．为解决问．学习中感觉疲惫时10老是想着疲惫，脑 子不好使了A歇息一段时间，就忘了疲惫B之间A、BC介于() 学习环境恶劣时，你11.B之间、．能战胜困难仔细学习C．介于A．A 没法学习B）12．产生自卑感时，你（之间。A、B．介 于A．不想再学习B．马上振作精神去学习C）（．老师给了你很难达成的任务时，你会  13 之间。B．介于  A、CA．顶回去了事  B．想方设法干好  ）（  ．困 难落到自己头上时，你  14 之间、．介于．以为是个锻炼．憎恶之极ABCAB精选文档． 精选文档 0分、1、2题，选择A、B、C分别得4评分分析：1～分。2、1 分别得、B、C0、～514题，选择A 心理测试（挫折心理）分析 一时的冲部困难击到是一个人在受外面或内能抗挫折力很力折能的 一个人抗挫果行卫意种自我识的防心理及为。如以致自轻自贱。那么他在碰到困难时心理就很简单被摧垮，差，就算碰到再大的困难也能对付自如。反之，抗挫折能力强的人，步睁开好我为了更好的认识我校学生的抗挫折能力，也为下一特对部分高年级学生进行了抗挫折心理测校的心理健康教育，试，现将测试结果分析以下：这19的学生得分在分以上，依据测试结果显示，大概90%左右的学生有必定的抗说明这部分学生的抗挫折能力很强，8%挫折能力，但对某些挫折的抵挡力单薄，只有极个别学生的抗挫折能力很弱。分析原由，我以为学生遭受挫折后，会产生挫折感。正如巴尔扎克说的：“世上的事情，永久不是绝对的，结果完整因人而异。磨难关于天才是一块垫脚石，关于能干的人是一笔财产，”为何学生对挫折的承受能力各不同样 关于弱者是一个万丈深渊。呢？精选文档． 精选文档第一是世界观、人生观的不决性。对小学高年级生来说，他们正处于感情丰富、敏感时期，他们的世界观、人生观还没有成型，因为成长环境的差异、环境的变迁、语言的差异、人际关系的变化，使得他们在遇到挫折时会产生各样不一样的感情和结果。 其二是性格特色不一样。乐观、热忱、开朗、坚毅等性格的人，碰到挫 折能保持乐观向上的精神，这类人承受能力强。反之，就弱。所以， 冯两努先生说过：“人生最急迫的学识，不是其余学识，而是切努力 去征服，找出自己自己的问题，实地将自己的性格好好研究一下，这 就是最大的学识”。第三，生活经历不一样。生活经历的多寡，使得人 们对挫折的敏感走的人多了，正如鲁迅先生所说：“其实地上本没有 路，程度也不一样。也便成了路。”我对学生的抗挫折能力有了清楚的 认针对以上测试结果，识，这就需要我在下一学年的工作中有的放矢， 逐渐培育学生的抗挫折能力，预料做法以下： 一、教育学生正确审察和对待挫折在挫折、困难眼前是消极绝望，一败涂地，还是英勇的面对，以 都有赖于小学生如何正确对待坚强的意志去战胜它，或许变换策略， 挫折。既要在困难眼前可否有迎难而上的勇气，要英勇的面对困难1、 精选文档． 精选文档不有和困难作斗争的思想准备，又要靠自己的力量和信心去 战胜它。要点在于他们一开始就缺乏学生之所以在挫折眼前变得低沉、 纤弱，因此当生活或学习少与困难作斗争的心理准备，把困难预计得 不够。堕入窘境时便自怨自艾、消极绝望、忧愁不安。这样做，只会 消磨自己的意志和自信心。天将降大任于斯人也，必先苦其心、要 不俱怕失先人云：2志，其筋骨，其体肤??。学生要想 学有所成，不行能一挥而就，一帆。在通往成功的道路上，必定 会遭受棘与曲折。生活能得起吹中真实的者在失中不停 累丰富的与教，革命家成功的秘关就在于他不惧古今 中外无数科学家、浪打。怕失，拥有而不舍，迎而上的精神， 勇于在失中汲取和教。于因父亲母亲离异或天灾人造成要 用百倍的勇气去面不幸3、作一常常