《《马克思主义发展史》》课程教学大纲（本科）.doc

《发展史》 Developmental history of Marxism 课程代码学 分： 2分 学 时： 32 （其中：课程教学学时：26 课程实践（讨论）学时：6 ） 先修课程：基本原理、思想和体系概论 适用专业：思想政治教育 教 材：(教材名称；主编；出版社、版次) 《发展史》，顾海良，梅荣政主编，武汉大学出版社，2006。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《发展史》是研究产生、发展的过程及其规律的课程，该课程从历史、理论和现实的结合上，凸显的科学内涵、理论体系和精神实质及其内在统一性，凸显基本原理和科学精神的历史发展和当代意义。这是夯实思想政治教育专业学生专业理论基础的重要课程。通过本课程的教学，使学生从历史发展的宏大角度把握产生、发展过程及其规律，了解每一个阶段的重要历史事变和主要理论，从而更全面地把握理论的精髓和与时俱进的理论品质,为深入把握打下更为深厚的理论基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：把握产生、发展过程及其规律，全面地把握理论的精髓和与时俱进的理论品质。 课程目标2：使学生能辨别各种非、反思潮。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 导论 （一）课程内容（列出主要知识点、能力点） 1、的创立和发展 2、在20世纪的历程 3、的历史、理论与现实 （二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类） 把握发展史的研究对象、主要内容，了解马克思恩格斯创立的新的无产阶级世界观，理解与时俱进的理论品质。 （三）重点与难点 重点：发展史的研究对象、主要内容。 难点：与时俱进的理论品质。 第二章 人类思想史上的伟大革命 （一）课程内容 1、马克思恩格斯思想转变的历程 2、唯物史观的发现过程 3、科学世界观的公开问世 4、社会革命道路与策略的理论 （二）教学要求 了解马克思恩格斯经历的由唯心主义世界观到唯物主义世界观的思想转变过程，把握他们共同创立的唯物史观和科学世界观，理解马克思恩格斯关于社会革命道路与策略的理论的形成过程，并把握其基本内容。 （三）重点与难点 1、重点：唯物史观和科学世界观的形成及内容。 2、难点：马克思恩格斯关于社会革命道路与策略的理论的形成过程。 第三章 资本主义生产方式及其历史趋势的探索 （一）课程内容 1、马克思经济学科学探索的历程 2、劳动价值理论的科学革命 3、剩余价值理论的伟大发现 4、资本主义生产方式的运行及其趋势研究 5、未来社会的科学预测 （二）教学要求 把握科学的劳动价值理论和剩余价值理论的形成、主要内容及其在理论中的重要地位，把握马克思恩格斯关于资本积累理论的基本观点，以及他们对资本主义生产方式的分析和对未来社会的科学预测。 （三）重点与难点 1、重点：劳动价值理论和剩余价值理论的形成、主要内容。 2、难点：资本积累理论的基本观点。 第四章 理论发展的新视域 （一）课程内容 1、与工人运动的结合 2、无产阶级革命道路和策略理论的新探索 3、对东方社会发展道路的探索 4、社会历史观的多方面阐述 5、自然观和文化观的创新 （二）教学要求 理解和把握马克思恩格斯关于无产阶级革命道路和策略的理论、对东方社会发展道路的探索，弄清理论是以哲学、政治经济学和科学为主要组成部分构成的科学理论体系，同时包括自然观、科学观、文艺观和军事观等重要组成部分。 （三）重点与难点 1、重点：马克思恩格斯关于无产阶级革命道路和策略的理论。 2、难点：的科学理论体系。 第五章 19世纪和20世纪之交的命运 （一）课程内容 1、资本主义时代的变化和伯恩施坦修正主义的出现 2、对伯恩施坦修正主义的理论批判 3、列宁对命运的思考 （二）教学要求 了解19世纪与20世纪之交伯恩施坦对的全面“修正”所揭开的对怎样思考和看待历史命运的序幕，了解国际范围内关于历史命运的大论争，把握列宁对命运的思考的相关理论。 （三）重点与难点 1、重点：列宁对命运的思考。 2、难点：对伯恩施坦修正主义的理论批判。 第六章 列宁对的新发展 （一）课程内容 1、列宁开创哲学的新境界 2、对帝国主义理论的探索 3、科学的帝国主义理论的创立 4、列宁对俄国无产阶级革命道路的探索 5、十月革命胜利后列宁对俄国道路的实践与理论探索 6、列宁新经济政策的理论与实践 7、列宁晚年对发展问题的多方面思考 （二）教学要求 把握列宁的《唯物主义和经济批判主义》一书对辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的阐述、帝国主义理论的创立、主要内容及意义、关于