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新冠肺炎疫情处置应急演练方案六篇.docxVIP

新冠肺炎疫情处置应急演练方案六篇.docx

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[【篇一】新冠肺炎疫情处置应急演练方案I 为扎实做好我校新型状病毒疫情防控工作,确保全校师生 身体健康和生命平安,根据省教育厅、市教育局指示要求,制 定方案如下。 一、开学时间安排 初定3月—日,具体开学时间,根据疫情防控进展情况, 以及市疫情防控指挥部和教育局部署安排,提前向社会公布。 二、成立领导小组(一)人员组成 组长:校长副组长:副校长 成员:全体中层干部(二)主要职责 .细化领导小组下设机构的责任分工,明确工作机制,制 定各班级详细预案,做好长期应对准备; .贯彻落实市教育局有关疫情防控期间开学工作要求,做 好2020年春季开学准备工作,保障开学后正常的教育教学秩 序;种渠道,宣传疫情预防等知识,引导业主积极参与疫情防控工 作。三是强化物业服务企业防控手段。加强物业管理区域卫生 保洁、病媒消杀工作,生活垃圾做到日产日清。对电梯按键、 门把手、门禁开关等高频次接触设备要重点清洁和定期消毒, 强化人员流动密集公共区域通风消毒杀菌,确保空气流通。物 业从业人员要加强自身防控,正确佩戴防护口罩,勤洗手,接 触生活垃圾的清洁人员应戴橡胶手套等,以身示范做好疫病防 范工作。 质监站职责:指导各工程建设单位和施工总承包单位切实 履行相关职责,做好巡查管控。一是在疫情警报解除前,我区 所有建设工程工程需复工的,须将复工申请、复工防控准备(口 罩数量和使用培训、消毒液、洗手液等)、防控执行情况等报 我局同意后,方可复工。二是实施工地人员精细管理。指导和 催促各施工工程对疫情发生以来建筑工地人员的摸排,统计出 人员流动信息,特别是在本地、回乡及年后即将返工的湖北疫 情地区人员进行重点关注,劝导其及家人减少人员流动。三是 严格管控人员出入工程工地,建立人员进出档案制度,切实保 障值守人员和施工人员的基本生活条件。及时掌握建筑工人的 动态信息,做好排查和登记,关注健康状况,一旦发现疑似或 确诊病例,及时报告、妥善处置。各企业要对湖北等疫区返— 人员按照卫生健康部门的要求做好疾病防控各项措施。四是开 展工程工地消毒防疫。按照防疫要求,落实防疫消毒措施,及 时清除工地和宿舍区域的卫生死角,做好垃圾清运、污水处理、 沟渠及下水道疏通以及除“四害”工作,做到无垃圾成堆、无 污水横流、无杂物乱堆放,营造良好的卫生环境。五是加强“新 型冠状病毒感染的肺炎”防治知识的宣传工作,要求各工程工 地均设专项宣传栏,提高防护意识。引导建筑工人外出时做好 防控工作,尽量减少到通风不畅和人流密集场所活动,如有不 适,及时就诊。六是建筑工地要认真制订“新型冠状病毒感染 的肺炎”防治责任制,使防治工作责任层层落实到人。各企业 及在建工程要按照建筑行业疫情排查情况登记表的要求做好 本单位全体从业人员排查管控工作,发现有感染病人时,施工 现场应暂停施工,到当地指定医院隔离检查,并配合卫生健康 部门严格组织对工地进行消毒,待确认无传染风险再开工。 办公室职责:及时传达上级有关疫情防控的文件。 (四)强化应急值守与应急保障 要切实落实24小时专人值班和领导带班制度,及时接听 和处置疫情举报信息,确保信息畅通,有效应对,规范处置。 五、工作要求 新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作形势严峻,局属各股 室、二层机构要切实提高警惕,严加防范,发现有疫情需立即 向区政府、区卫健局汇报情况,扎实做好防控工作,务必做到 守土有责、守土尽责。 【篇四】新冠肺炎疫情处置应急演练方案 一、演练主题庆同小学学校新冠肺炎疫情防控应急演练 二、演练目的为有效应对新冠肺炎疫情,防范和控制疫情在学校传播蔓 延,进一步完善学校对新冠肺炎防范、指挥、处置工作机制, 全面提高学校对新冠肺炎的应急反响能力,做到分工协作、责 任明确、有备无患,保障全体师生的身体健康与生命平安。 三、演练时间 2020年4月17日(星期五)下午12: 30oI、演练地点 双林庆同小学五、演练场景设置 (一)校车上下车的演练和异常情况处置;(二)学生晨检过程中发现学生体温异常的应急处置; (三)学生进教室后在学习过程中发现体温异常的应急处置; (四)学生食堂就餐过程的演练;(五)教室、寝室、临时观察室消毒处置的演练. 六、演练参加人员庆同小学全体教职员工144人。镇卫生指导人员3人。 七、演练组织机构及职责分工1.现场指挥部: 现场总指挥:沈国强唐国平 成员:曹海方沈敏敏王新英吴华瑜陈少春谢学 芳梁安凤邱忠伟邢建辉沈学芬 职责:负责统一部署应急预案的实施工作,及紧急处理措 施.负责配合上级部门进行演练工作处置等。 3.新冠肺炎疫情演练工作小组(1)组织协调组 组长:曹海方成员:陈少春邢建辉 职责:负责组织预案的演练,及时对预案进行调整、修订 和补充。负责组织人员和物资疏散工作,(2)校车演练组 组长:邢建辉成 员:陈健康 沈金根 朱跃新

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