让爱从内心飞扬.docVIP

让爱从内心飞扬 　　我们都知道这样一句教育名言：爱，就是最好的教育。这句话我们从踏入师范院校的时候就被反复告知，工作后又被指导谆谆教导，然而，要在实际的教学生活中去践行它，却并不是一件容易的事，它需要我们用一生去努力。 　　尤其是面对职业院校的学生，担任职业教育的班主任工作，如何和学生相处，如何做好班级管理工作，如何收获一个老师该有的幸福感，这些年的班主任工作让我对这些问题有了更深化的认识。 　　1．爱，仍然重要！ 　　都感觉到学职业技术的学生已经从繁重的初高中阶段解脱出来了，学业上可以放松一下，生活上可以松懈一下了，父母的话，也可以左耳朵进右耳朵出了，老师的管教也可以睁一只眼闭一只眼了，这时候，似成熟未成熟的他们，真的可以分开老师、分开所有人的关爱了吗？ 　　也只有深化到这堆学生中间，你就会发现，老师的爱，一天也不能少，老师的爱，仍然那么重要。 　　我们的学生，想要学一门技术，来寻求将来的职业开展，可是他们也面临着许多来自自身的问题，比方：学习根底差，根底知识不扎实，很多专业知识无法深化讲解；学习习惯差，自觉学习这回事好似就和他们不沾边，考试也想着靠抄蒙混过关；行为习惯差，迟到旷课不是个别学生行为，并且不服从老师管理，顶撞老师似乎成了习惯等等。不可否认以上都是现实存在，这些学生自身的好多习惯都没有培养好，他们没有好的学习习惯，不能严格要求自己，扯谎成性，自己对自己常常也是无可奈何。可是，这就是我们的学生啊，国家要用职业技术教育为他们铺就另外一条成才之路，作为老师，我们真的不应该从心理上挑剔或者嫌弃我们的学生，而是要用十足的耐心面对现实，从各个方面去帮助他们，更多地去关心学生、理解学生，在理解的根底上有针对性地给予学生帮助，使每位学生都能学到一门技术，得到更好的就业时机。 　　2．聆听----尊重每个学生的想法 　　尽管承受职业技术教育的学生在进校时成绩根底不好，行为习惯也较差，有着这样那样的不良习惯和行为，但是这并不是他们的全貌。其实他们身上也有许多我们容易无视的优点和长处。比方，重友情、讲义气、重集体、有创新才能等。只是受传统教育观念的影响，他们的长处和优点往往被其缺点所掩盖，家长老师都没有发现，或者是以偏概全地否认了这些学生的长处，致使这些学生长期背负着失败者的压力。假如我们再对学生继续批评下去，只会让学消费生破罐子破摔的心理，离我们的教育初衷越来越远。因此作为班主任应该改变心境，换一种目光看学生，多些鼓励，少点批评，认真聆听每个学生的发言，尊重每个学生的想法，帮助学生重拾信心。我们可以是在和学生闲聊中让他感受到你的聆听和尊重，也可以在班级活动这样集体的场合，积极鼓励他们说出自己内心的想法和创意，比方在主体班会、团日活动，还有校园文化节等重大的活动中，要给那些平时没有时机表现也不太敢表现的学生一个创意和表现的时机，相信当学生感受到自己被关注、被重视之后，他会表现出无比的自信，努力把事情干好。这比老师亲自去操办班里的大小事都要省事的多，更重要的是你得相信：他们想的要比你更好，做的当然也不会太差，而且会越来越好。 　　3．微笑---对学生要永远真诚 　　假如你认为你比他们聪明，你的虚伪可以在这些学生面前假装，那么有一天，你会自食其果。不要觉得我在夸张其词，作为一个职业技术教育院校的班主任，我们要拿出更多的真诚，比给那些重点初中、高中的精英学生更多的真诚来对待，只有这样，或许才会收获到本该得到的尊重和理解。我们的学生，是一个个鲜活的个体，平等意识强烈，他们压根不是遵从命令的典范，我们要时刻做好准备承受他们的变卦和旧病复发，当然有个例外，那就是他们感觉到你并不是在耍他们，义字当头，真诚在前，尊重在前，他们或许会重新考虑自己的言行。假如老师还像原来一样，只是单方面地告知学生要遵守各项规定，而自己只是作为一个旁观者或者是监视者，不身体力行或者外表一套背后一套的话，学生往往会产生厌恶心理，然后和你对着干，对你的要求不以为然，那时候就很难实行班级管理。所以我们首先要做好各方面的表率，比方要求学生不迟到，自己就应该守时，要求学生不讲脏话，自己就应该文明用语，要求学生严格要求自己，班主任更应该一丝不苟。假如一个班主任对自己和学生实行两种标准，或者在一个班里，对不同的学生实行不同标准，学生就会觉得这个老师虚伪，不仅不会听取其教导，反而会对其产生反感。我们只有抱着真诚的态度，微笑着提出要求，注视每个学生细微的心理变化，认真关心每一位学生的当下和将来，拿出十二分的诚意来，才有可能真正赢得学生尊重，找到做老师的幸福感。 　　4．凤凰涅槃----让学生从这里展翅飞翔 　　记得有位老师曾说过：一个人的成长是很奢侈的事情。是的，一个孩子的成长，岁月的推移，父母的艰辛，财力的支撑，再加上教育的滋养，孩子内心的历练，一切都是那么不同寻常。我想，在这条路上，孩