对特殊（学习困难学生）的学情分析方案.docVIP

对特殊（学习困难）学生的学情分析方案 一、学情分析目的 通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生﹔教学过程中及时的学情分析可以为教师调整和改进当下的教学活动，为促进教学有效生成、提高教学质量提供可能性﹔而通过教学之后的学情分析，教师可以知晓教学达成的效果，促进教后反思，并为后继教学的预设与调整提供重要参考指标等等。 二、教学主题：对特殊（学习困难）学生的学情分析。 三、教学对象：二年级15班学生。 四、教学重难点 （一）对全班学生进行单元检测摸底。 1.教师根据单元的教学目标、教学重难点设置适中的单元测试题，对学生进行检测摸底，得出以下数据分析： 考试人数 平均分 优秀率（80以上） 及格率 不及格人数 50 86.3 70% 80% 10人 （二）对全班学生做学情分析的问卷调查——问卷星（附问卷调查表）。 学生学习情况问卷调查 第1题 你都会读了学过的生字吗？ [单选题] 选项 小计 比例 都会读 26 52% 会读一些 20 40% 一点都不会读 4 8% 本题有效填写人次 50 第2题 你会利用字典查生字吗？ [单选题] 选项 小计 比例 会 29 58% 不会 21 42% 本题有效填写人次 50 第3题 你每次都能够顺利地背得了课文要求背诵的内容吗？ [单