浅析关于改进高校网络道德教育现状的思考.docVIP

浅析关于改良高校网络道德教育现状的考虑 　　论文关键词：高校网络道德道德教育现状 　　论文摘要：在新的历史时期，网络道德教育逐渐凸显为一个不容无视的重大课题。特别是高校网络道德教育具有明晰学生网络道德认识、引导学生趋利避害等价值。搞好网络道德教育就要转变老师观念、进步老师网络道德教育的才能、对学生进展必要的约束。 　　当网络由最初的羞羞答答开展到如今的理直气壮地走入寻常百姓家的时候，它在带给人们诸多便利的同时，更作为一项新惹事物，赢得了我国的新生力量——青少年的积极关注。特别是对于青少年中的高知识高智商而又相对较为自由的群体——大学生而言，网络更是展现了其迷人的风姿。但任何事物都是一分为二的，网络在带给大学生新知识、新信息与新思维的同时，也会夹杂着这样那样的“病毒〞，高校网络道德教育问题由此产生。 　　一、高校网络道德教育的内涵 　　从某种程度上，网络已经成为了很多大学生生活的一局部，品德来源于生活，因此，网络道德教育理应成为高校德育关注的重点。 　　研究网络道德教育的内涵首先要弄清网络道德的含义，所谓网络道德，就是网络社会中的社会公德，是指在虚拟的“网络社会〞中，专门调节人与人、人与社会之间的特殊利益关系的道德价值观念和行为标准。由于道德的历史性特点，所以网络道德是生活于网络社会中的人们——所有网民都应遵循的道德标准和行为准那么。“网络社会〞生活是一种特殊的社会生活，正是它的特殊性决定了“网络社会〞生活中的道德具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与开展趋势。网络道德教育是道德教育的一种特殊形式，是教育者根据网络道德标准对网络主体有组织、有方案地施加影响，使网络主体承受这些原那么与标准，并将其转化为自己内在的需要。网络道德教育有广义和狭义之分，狭义的网络道德教育即指教育工作者对青少年进展网络道德的相关教育；广义指在“网络社会〞中，教育工作者有针对性地采用特定的手段和方法对青少年进展道德教育。 　　二、高校网络道德教育现状 　　一直以来，人们对网络、对大学生上网否认多于肯定，指责的声音多于引导的声音，造成了网络道德教育的不良现状。 　　1.教育者认识模糊 　　网络社会的到来，使思想活泼，对新事物充满好奇与梦想的大学生欢呼雀跃。同时大学生们在网络社会中也出现了一些问题，如何对大学生这个庞大的网络使用群体加强网络道德教育，以应对网络社会给道德带来的诸多变化，应当引起每一位德育工作者的考虑。但是，我们的教育者却缺乏对网络道德客观存在的理性认识，无法确立正确的网络道德教育观念，更谈不上教育任务的充分实现。实际上，网络社会是一种全新的社会，但是它和现实社会又不是对立的，是从现实生活中分化出来的，以现实社会生活为背景的。 　　2.教育者的观念老化 　　学校德育的最终目的在于价值的引导，在于帮助学生自主构建道德价值体系，形成完美的人格。面对网络的挑战，学校德育应当从德育目的出发有针对性地重新设计德育内容，彻底更新道德教育观念，以适应全新的、变化中的教育环境。特别是在网络环境下，网络社会改变或影响了德育过程中各种构成因素之间的关系。道德的“他律〞机制被破坏，社会言论监视的作用也大大削弱。同时，网络的自由开放性与互动性又给个体提供了广泛的自主选择空间，道德环境的变化使传统的强迫灌输式德育方法彻底失去了赖以存在的社会条件。在这种情况下，德育工作者在很大程度上仍然还在用老观念对待新事物，德育的被动场面也就不难理解了。 　　3.教育者对网络道德教育不能准确把握 　　网络为新道德的产生奠定了物质根底，但广阔的教育者并没有充分地认识网络道德呈现的新特点。由于道德的历史性的特点，所以网络道德既不能与传统道德彻底分裂，它应当包含着对传统道德中的优秀局部的充分肯定和继承，又要直面和顺应社会变迁中对道德观念的不断“吐故纳新〞的现实。这就要求网络道德教育既要表达历史的内在逻辑联络，又要强调现实性和历史性的和谐统一。 　　三、高校网络道德教育现状的改良途径 　　只有针对目前高校网络道德教育不理想的现状，采取实在有效的方法与途径，才能真正搞好高校的网络道德教育。 　　1.老师要转变观念 　　老师要转变传统的思想教育观念，充分认识青年学生接收新颖信息的丰富性、复杂性，讨论如何利用网络平台发挥传统思想道德教育优势，如何开拓新型、多样、大学生乐于承受的网络思想道德教育形式。发挥老师的指导、主导作用，以“导〞代“堵〞，因势利导，帮助他们进步判断信息和选择信息的才能，帮助他们将在现实社会中积淀养成的优秀的道德品质展如今网络社会，遭遇网络道德冲突时能做出正确的判断和选择，采取正确的行为。同时，要帮助大学生确立网络道德理念。要使学生懂得，网络技术是人们进入网络社会必须掌握的知识内容，但不是全部。大学生要在网络社会更好地生存，除必须掌握网络技术等科学知识外，还必须掌握网络伦理道德等