部编版六年级语文阅读理解 冬阳 童年 骆驼队 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 【课外阅读】冬阳·童年·骆驼队 （上） 五年级 语文 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 冬阳·童年·骆驼队 骆驼队来了，停在我家的门前。 关于《冬阳·童年·骆驼队》课文原文 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是南山高末呢？还是乌金墨玉？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 阅读短文 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，当、当、当地响。 为什么要一个铃铛？我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。11 阅读短文 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： 不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。 爸爸想了想，笑笑说： 也许，你的想法更美些。 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，乌金墨玉都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 咀嚼 （jué jiáo） 沙漠（mò mè） 系铃铛（jì xì） √ √ √ 字词积累 嚼 磨 系 字词积累 毡帽： 咀嚼： 本文指用毡子做成的帽子。 造句：他有一顶非常漂亮的毡帽。 ①用牙齿磨碎食物。本文义。 ②比喻对事物反复体会。 造句： ①小女孩津津有味地咀嚼着红薯干。 ②诗句的意境,耐人咀嚼。 字词积累 交错： 沙漠： 交叉，错杂。本课指骆驼在吃东西时，上下牙交叉地磨来磨去。 造句：原野上有纵横交错的沟渠。 地面完全被沙覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。 造句：骆驼行走在一望无际的沙漠上。 字词积累 寂寞： 驼绒： 孤单冷清。文中指拉骆驼的人的长途旅程孤单冷清。 造句：爸妈都上班去了，他一个人在家很寂寞。 文中指骆驼的绒毛。 造句： 奶奶的那件大衣是驼绒的，穿起来很舒服。 字词积累 安静　平静 都有“静，没有声音”的意思。 “安静”着重指没有吵闹和喧哗，常用来形容环境； “平静”着重指平稳、稳定，没有不安或动荡，常用来描写江河湖海的表面或形容心情、表情、时局等。 1.教室里十分安静。 2.海风轻轻掠过平静的海面，漾起一丝丝微波。 字词积累 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼系铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛皮，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了，表达了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋。 主要内