部编版六年级语文阅读理解 成语故事“自相矛盾”“滥竽充数”“画龙点睛” 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】成语故事（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 戳 穿 俸 禄 神 韵 chuō lù yùn 字词积累 爪 提 字词积累 自相矛盾： 张口结舌： 滥竽充数： 画龙点睛： 比喻言语或行为自相抵触。 造句：他刚才说的话自相矛盾，肯定是在说谎。 张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。本课指楚国人被围观的人问得张着嘴，说不出话来。 造句：他这一席话说得我张口结舌，无言以对。 比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。 造句：这个乐团高手如云，我不过是滥竽充数罢了。 比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 造句：文章的最后一段起了画龙点睛的作用。 字词积累 张牙舞爪： 惊叹不已： 形容猖狂凶恶的样子。本课指张僧繇画的龙的样子。 造句：妖怪举着兵杖，张牙舞爪地朝孙悟空打来。 形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。本课指人们对张僧繇神奇的点睛之笔赞叹不已。 造句：她表演的杂技节目，令人惊叹不已。 字词积累 推辞　推却 都含有“拒绝”的意思。 “推辞”侧重指用言语表示拒绝。语意较委婉，多与任命、邀请、馈赠等搭配。“推却”侧重表示用言语或行动拒绝，使用范围比“推辞”广，语意比“推辞”更直接，不委婉。 1.这事你就别再推辞了。 2.他推却了一切采访。 造 句： 不同点： 相同点： 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 《自相矛盾》写一个卖矛和盾的人既夸自己的矛好，又夸自己的盾好，结果被别人用言语堵得无话可说。这个成语比喻言语或行为自相抵触。 《滥竽充数》写南郭先生先是混在众多人中装模作样地吹竽，后来不得不逃走的事。这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻以次充好。 《画龙点睛》写张僧繇画了四条龙，点上眼睛后，龙便腾空飞去了。这个成语比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。 核心问题 联系自己的知识积累，说说“自相矛盾”“滥竽数”“画龙点睛”的意思。 自相矛盾：比喻言语或行为自相抵触。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。也比喻以次充好。有时也用以表示自谦。 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 延伸问题 1.为什么楚国人会陷入被人质问而无言以对的尴尬境地？由此说明了什么？ 什么矛都戳不穿的盾和什么盾都能戳穿的矛是不可以同时存在的，楚国人说的话太绝对了，前后自相矛盾，不能自圆其说，因此陷入了被人质问而无言以对的尴尬境地，由此说明，我们无论做事、说话都要留有余地，不要做绝、说绝、走极端。 延伸问题 2.南郭先生为什么能充数？ 南郭先生能充数的原因有三点： 一是齐宣王总是叫许多人一齐吹竽给他听，给了南郭先生可乘之机。 二是其他会吹的人，压根儿就没有想到南郭先生不会吹竽。 三是南郭先生吹竽的本领没有，但是伪装的本领却很大。 延伸问题 3.张僧繇画的龙为什么不能“点睛”？后来他为什么又给龙画上眼睛？“点睛”的结果怎样？ 因为点上眼睛的龙会飞走。因为大家一再要求，张僧繇没有办法 。“