部编版六年级语文阅读理解 船长 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】船长（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 船长 　　1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。 　　薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。 　　哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去!”实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。 　　船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副与三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。 阅读短文 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号与嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： 　　“洛克机械师在哪儿？” 　　“船长叫我吗？” 　　“炉子怎么样了？” 　　“被海水淹了。” 　　“火呢？” 　　“灭了。” 　　“机器怎样？” 　　“停了。” 　　船长喊了一声：“奥克勒大副！ 　　大副回答：“到！” 　　船长问道：“还能坚持多少分钟？” 　　“20分钟。” 阅读短文 “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的在吗？” 　　“在，船长。” 　　“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 　　大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的`上空。 　　“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 　　求援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。 　　哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事与每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 　　“快救克莱芒！”船长喊道。 　　克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 阅读短文 　 轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号与“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点！”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船头先沉下去，很快船尾也浸没了。 　　船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 　　哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 笼 罩　　 侧 舷 调 遣 zhào xián qiǎn 字词积累 号 薄 字词积累 哭泣： 肇祸： 调遣： 履行： 井然有序： 轻声哭。 造句：不知道发生了什么事，她躲在一旁哭泣。 闯祸。 造句：消防员判定这次火灾归于屋内插座泄电肇祸。 调派，差遣。　 造句：比赛中，全班同学都要听从班长的调遣。 实践(自己答应做的或应该做的事)。　 造句：每一个干部都应该严肃履行自己的职责。 形容有条理，有次序。 造句：在繁忙的城市道路上，来往车辆井然有序。 字词积累 凝视 　注视 都有“看”的意思。 1.他久久地凝视着黑板，眼珠一动不动。 2.在大家的注视下，她优雅地走上舞台。 造 句： “凝视”着重指带着某种神情长时间地看； 而“注视”指注意地看。 不同点： 相同点： 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入深海的故事。歌颂了哈尔威船长