部编版六年级语文阅读理解 变色龙 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】变色龙（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 变色龙 　一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。 　　“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。 　　“什么事？” 　　“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” 　　“在哪里？” 　　大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。 　　“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。 　　“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。 　　我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，它却依然一动也不动。 　　“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？” 　　“你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它 阅读短文 的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 　　这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的.变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。 　　“变色龙真的会变色吗？” 　　“真的，不信，马上试试看。”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。 　　变色龙，果然名副其实。 　　朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到；于是我们将它放回了原始森林。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 弥 漫 窥 探 缤 纷 màn kuī bīn 多音字 运用： 1.新闻报道有小偷打着保姆的名义上家伺(cì)候老人，实则是伺(sì)机偷取财务，广大市民应该多加堤防。 2.刹(chà)那间，那栋楼倒塌了。 道路结冰时要缓慢地刹(shā)车。 伺 刹 字词积累 观望： 弥漫： 伺机： 窥探： ①怀着犹豫的心情观看事物的发展变化。②张望。 造句：我们站在泰山的顶峰四处观望。 (烟尘、雾气、水等)充满；布满。本文指大雾充满整个田野。 造句：雾气弥漫，远处的山峦隐约可见。 窥伺时机。 造句：那两个小偷正在伺机下手。 暗中察看。本文指变色龙暗中寻找食物。 造句：金黄色的香蕉从院子里的绿叶丛中好奇地探出头，张望着，窥探着来往的旅客。 字词积累 凶相毕露： 绘声绘色： 名副其实： 迅雷不及掩耳： 凶恶的面目完全暴露。本文指变色龙的面目很凶恶。 造句：凶相毕露的罪犯要杀人灭口。 形容叙述、描写生动逼真。本文指朋加沙的描述十分形象。 造句：老师的故事讲得绘声绘色，学生们听得很入神。 名称或名声与实际相符合。本文指变色龙的名字与它的变色习性相一致。 造句：颐和园的长廊是一条名副其实的画廊。 比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。 造句：我军以迅雷不及掩耳之势，攻占了敌人的阵地。 辨析词语 端详　 打量 都含有仔细地看的意思。 1.她端详了那个人半天，也没认出是谁。 2.姑娘瞪着大眼睛，不停地打量着我。 造 句： “端详”指目光盯在一个地方细看，看的对象可以是人，也可以是物；“打量”指从上到下，从这里到那里移动地细看，目光不停留在一个部位，只指对人的外貌、衣着仔细地观察。 不同点： 相同点： 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 本文记叙了“我们”发现变色龙、端详变色龙、