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职业技术学院教材管理规定 第一章 教材建设 第一条 教材建设是高职学院教学工作的一项基本建设，是保证学院教学质量的重要环节。为规范教材管理，提升教材建设水平，提高学院职业教育人才培养质量，特制订本规定。 第二条 学院各系（部）必须根据人才培养方案，原则上每五年制定一次教材建设规划。在此基础上，教务处结合教学与课程建设的总体要求，制定学院的教材建设规划。 第三条 紧密结合教学改革、专业建设和课程建设的实际情况，对目前尚无适用的教材、能够体现学院专业特色和学科优势的教材应列入重点，鼓励教师编写质量高、有特色的教材，鼓励开展多媒体教材的编写出版工作。 第四条 基础课、专业基础课和国内已有水平较高的教材，原则上不再组织编写。重点放在学院校企合作、特色专业建设和实验实训教材方面，解决当前学院专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题，体现高职教育特点，符合专业发展方向。 第五条 鼓励教师与行业、企业人员合作编写教材，编写内容要重点突出高等职业教育的特点，以培养适应企业需要的高素质技能人才为目标，以项目为载体、任务为引领、理论够用为原则，让这类教材在通过具体实施后能为企业“量身定做”技能人才，提供定制服务。学院将对此类教材的编写给予一定的经费支持。 第六条 为激励教师编写出高水平的教材，学院每四年开展一次优秀教材评选活动。 第七条 教材编写的基本要求： （一）教材需提供教学大纲，格式按教研室所提供的教学大纲统一格式编写，要求列出每一教学单元（2学时）应讲授的内容和重点； （二）教材应体现教改和科研成果及本专业科技新发展，贯彻少而精、便于自学的原则，篇幅不宜过大，一般以每学时3000字左右为宜； （三）教材文稿必须打印，字体、表格、数字公式、外文字母、单位、标点符号、图形要清楚规范，将差错率减小到最低后才能交付印刷。 第八条 习题集编写的基本要求： （一）必须符合教学大纲的基本要求，与教学密切配合； （二）应具有较广泛的适应性。习题类型应比较齐全。在同一类型的习题中，既要有充分数量的基本题目，也要安排一定数量的综合性题目； （三）对一般的习题，编者可给出答案；对于复杂的习题，可给予解答提示。 第九条 编写教材立项要求： （一）经学院教学工作委员会批准建设的教材，实行主编、主审负责制，由主编教师提供教材（讲义）编写申请表和教材编写大纲，交教务处备案。主审由主编单位推荐、教学工作委员会确定，由主审对书稿进行评价，写出综合性评审意见； （二）主编应有本学科教学经验丰富、学术水平高、副高以上职称的教师、专家担任，参编不超过6人。 （三）经学院教学工作委员会批准建设的教材，编者应填写立项书，一式两份，一份存系（部），一份存教务处。学院每年对立项编写的教材进行公示。 第十条 自编教材印刷规定: （一）经主审审议合格的教材，主编交稿时应填写教材印刷单，经教研室、系（部）主任签字后交教务处进行招标印刷； （二）自编教材的印量原则上只供相关专业一届学生使用，若印刷数量过少，成本过高，经主管院长批准，可印刷2～3届在校学生使用的数量； （三）自编教材经过使用、补充修订，质量较高，反应较好的，由系（部）提出推荐意见，经教学工作委员会批准，由学院向出版社推荐出版。与公开出版教材大同小异的教材严格控制出版。 第十一条 经批准使用的自编教材、习题集，学院将按照有关规定予以工作量补贴。未按时完成编写计划的教材，超过一个月的，将取消编写资格；未经审批私自印制的，学院不予承认和使用。 第二章 教材选用 第十二条 选用的教材内容应符合党和国家的方针、政策，符合培养方案和课程教学大纲的基本要求，具有与本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性、系统性和应用性。 第十三条 为保证教学质量，各系（部）要根据各专业的教学计划，优先从现有教材版本中选用国家及省（部）级规划教材、省（部）级以上获奖教材、近三年内出版的教材和全国百佳图书出版单位出版的教材。 第十四条 教材选用流程 教研室根据教学计划和教学大纲，集体研究确定，选用结果经教研室主任、系（部）主任审核签字。 第十五条 教材应保持相对稳定，原则上选用的教材要使用2~3年方可更换，不得因任课教师变动等原因随意更换。若因原教材已不能适应课程教学需要时，可经系（部）审批后重新选用。 第三章 教材征订 第十六条 教材征订工作在每学期开课计划确定后即可进行。征订流程：由各专业教研室将所选教材信息填入《教材征订单》，经教研室主任签字后报系（部），系（部）主任或教学副主任签字后报教务处。经学院教学工作委员会审核通过后，交图书馆招标采购。 第十七条 任何单位和个人不得擅自订购，不得私自或强制向学生推销教材和教学辅导材料。各系（部）征订的教材必须按时使用，多余的教材要及时清退。由于工作疏