教学设计：习作3.docx

《习作3》教学设计 【教学目标】 1．从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。 2．根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）。 3.习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范、整洁。 【教学重点、难点】 例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。 【教学准备】 学生：提前一周，引导学生去留心观察周围的事物，寻找新的发现。 教师：预习单、课件。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第二课时 环节二、下笔成文---文笔互动，习作实践 （五）动笔习作、大胆习作 学生继续习作 （六）作后修改 1．欣赏习作。 　　 (1)教师展示下水作文，让学生进行评价。 　　 (2)指名学生朗读一篇优秀习作，说说好在哪里？ 　2．修改习作。 　　 （1）挑选一篇没有写清楚发现的习作，师生共同修改。 　　 （修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚，做到文通句顺。） 　　 （2）学生自己修改习作。 （七）誊写“发现”，配画插图 　1．学生誊写习作，要求誊写规范，书写端正。 　2．可以在习作旁配画插图。 板书设计： 习作三 神奇的大自然 土粒-------细沙 可爱的小动物 发现 想象