教学设计：随机现象（区一等奖）.docx

随机现象 教学目标 了解必然事件，不可能事件及随机事件的意义；了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性，进一步了解概率的意义及概率与频率的区别；通过对概率的学习，使学生对对立统一的辩证规律有进一步认识． 重点难点 必然事件、不可能事件，随机事件的含义；根据统计定义计算概率的方法． 教学过程 一、引入新课 1．观察下列现象： （1）在标准大气压下，把水加热到100°C，沸腾； （2）导体通电，发热； （3）实心铁块丢入水中，铁块浮起； （4）同性电荷，互相吸引； （5）买一张福到彩票，中奖； （6）掷一枚硬币，正面向上； 这些现象各有什么特点? 2．（1）确定性现象与随机现象： （2）试验与事件： 二、例题剖析 例 试判断下列事件是随机事件、必然事件还是不可能事件． （1）我国东南沿海某地明年将次受到热带气旋的侵袭； （2）若为实数，则； （3）某人开车通过个路口都将遇到绿灯； （4）抛一石块，石块下落； （5）一个正六面体的六个面分别写有数字1，2，3，4，5，6，将它抛掷两次，向上的面的数字之和大于12． 三、巩固练习 1．某班进行一次数学测验，其中及格的人数为47人，不及格的人数为3人，请据此列出一些不可能事件，必然事件，随机事件． 2．在10个学生中，男生有x个，现从中任选6人去参加某项活动． ①至少有1个女生；②5个男生，1个女生；③3个男生，3个女生． 当x为何值时，使得