教学设计：太空医院.docx

第21课《太空医院》教学设计 【教学目标】 1.学会12个生字，结合上下文理解“诧异”等词语的意思。 2.默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边思的习惯。 3.理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，体会太空医院的神奇。 4.通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。 【教学重点】 默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。 【教学难点】 理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解 “我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第二课时 一、精读课文，重点品析 师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？ 学生默读课文 勾划句子并批注。 二、与文本对话，引发共鸣 1.学生汇报，教师点拨。 神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a. 学生感受、读 、悟。