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[描写老人的古诗]描写老人的样 描写老人的样篇 1: 《枣儿》主要内容 《枣儿》主要内容 在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一 老一少交谈起来，十分亲热。 在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念 ;男孩 要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。 他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的 “枣儿”。 《枣儿》教学设计 1、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节，语言加以泛化、深化、理解象 征意义。 2、体会有象征意味的台词 3、理解剧中人物的亲情，思考现代人的生活追求。 揣摩情节、语言。 理解剧中象征意义。 1 课时。 一、导入新课 现实社会中，人们迈步奔小康，在农村不少家庭主要劳动力涌入城市生 活，为城市建设作出贡献，同时也使自家走上富裕之路，然而进步的同时也产 生了新的现象，留守家园的老人和孩子，在无尽的思念中生活，他们怎样寄托 这种思念呢让我们一同走进戏剧小品《枣儿》。 二、整体感知 1、概述古诗情节： 在乡间一棵挂满了红枣的老树下，一位老人遇到一个捡枣的男子，一老一 少的交谈，吐露了老人对儿子的思念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀 亲情呼唤各自的亲人回归故乡，反映社会变迁。 第 1 页 共 4 页 2、本文把时空集中在什么地方“枣儿”在全文中有什么作用 红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的 标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。 3、老人有几次回忆起枣儿小时候的事他对男孩又是什么态度他的这些回忆 和态度反映出一种什么样的心态作者借“枣儿”表达什么思想 ⑴ 儿子“枣儿”一名的来历;儿子摘枣儿竟然尿了老人一脖子;儿子在枣儿 树下尿尿。 ⑵ 老人十分疼爱男孩。 ⑶ 老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱。 ⑷ 作者是借“枣儿”传达亲情，表现对亲人的思念。 4、剧中人物各是什么样的人 老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。 男孩：新生一代(农村)思念亲人，好奇懂事、纯真可爱。 5、“枣儿有什么象征意义 “枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。 三、课堂小结 四、布置作业 背景：枣树下童谣声亲情 人物：老人：老一辈农民、亲情、爱心 男孩：新生一代好奇懂事 枣儿：象征亲情、故乡、精神家园 描写老人的样篇 3:描写人物外貌的段落 引导语：人是大写的人，想要完成一篇无可挑剔的写人记叙文，让作者笔 下的人物活起来，必须掌握人物的外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写 等写作技巧。那么，人物外貌描写应该怎么写呢 描写人物外貌的段落一 我，天生一副假小子模样。尽管妈妈给我买了好几条裙子，可我不喜欢 穿。我总爱穿一条西式紧身短裤，一件大翻领上套着一件宽松的运动服，再戴 第 2 页 共 4 页 一条红领巾，嘿，走起路来精神抖擞，可神气呢! 哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮， 但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明且有精力的年轻人。他总给人 一种安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。 表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土 的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢 说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仔裤，一双锃亮的高跟鞋， 脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又 说又笑，像生活在蜜糖中一样。 说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花 格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会 儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的问题。她那热情、和蔼的语 言，使车厢里充满了春意，温暖着每个乘客的心。 描写人物外貌的段落二 1.小妹五岁了，长得可漂