建设优质学校必须有思想有精神解读.docVIP

的队伍、建立有条不紊的师生管理机制和逐步标准教学教研。所以树精神、立理念、建制度尤其重要。为此，我们着力做好“三件大事〞： 〔一〕树立“和谐共进，敢为人先〞的校园精神，用精神鼓舞师生开拓进取。 我校把“和谐共进，敢为人先〞确立为校园精神，表达了一种追求，追求一种办学境界——和谐共进，师生、学校的共同和谐开展，学校与兄弟学校的共同和谐开展，学校与社区的共同和谐开展。也表达了一种使命感，勇于担当中心小学肩负着的先行先试，示范辐射作用。同时也与新时期佛山人精神“敢为人先、崇文务实、通济和谐〞一脉相承。另外，也是原古灶小学办学亮点的放大。在张槎区域，原古灶小学有过几个先行先试：一是先开展心理健康教育研究，先成为佛山市游泳点校，先成为区校本教研实验校，先进行版画进课堂实践，先把民乐队训练扩大到相当规模，训练水平提高到出区的水平。 学校精神能够成为师生、学校成长的鼓舞力量才是其价值所在。学校善于抓住各种时机，如：升旗仪式、教师会议、活动小结、竞赛发动等等，不断宣传、培植这种精神。我们还利用各种比赛和对外展示活动的时机，把其营造为师生“大练兵，练好兵〞的舞台。如抓住田径运动会、播送操、优质课、观摩课等展示活动的时机，帮助教师获得践行校园精神的成功体验，提升师生的精神境界。现在，“和谐共进，敢为人先〞 〔二〕确立“尊重为源，享受教育〞的办学理念，用思想引领学校开展。 我校生源质量一般，缺乏学习动力和学习自信的学生较多，学校有必要采取措施充分挖掘学生的潜力，提升其学习自信心和学习能力。此外，学校刚组建，社会认同度和教师工作幸福感还有待提升。要解决上述两个问题，关键是要让学校对学生和教师产生吸引力，让教师和学生在学校中都能够有一种被尊重、被认可的感觉，都能够真切地享受到教育教学所带来的乐趣。基于这样的认识，“尊重为源、享受教育〞的理念便应运而生了。 中心小学要把尊重作为教育的基点、根源，尊重规那么、尊重规律、尊重差异、尊重人格、尊重科学，让教师真正享受教育职业的快乐，学生真正享受学习的乐趣，把学校办成一所学生乐学，教师善教，师生共同享受成长快乐的学校。学校还确立了“立德博学，乐群力行〞的校训，“育德启智，诲人不倦〞的教风和“尚真求实，学而不厌〞的学风。 为了更好的把办学理念落实到教师的行动中，学校举行了办学理念解读会。针对局部教师对后进生、不听话的学生采取的态度比拟急躁，甚至说一些有伤学生自尊的话的现象，校长写了致全体老师的信?让每一根草都能开出自己的花?，要求教师用真情、深情去关爱、尊重每一个学生。要求全体教师树立信念：“全面全体不舍不弃合力培育放心学生，大德大智无怨无悔用爱打造优质学校。〞希望共同打造“三喜爱〞教育：让学生喜爱老师、喜爱学习、喜爱学校。通过这些做法提升教师们的思想境界，老师们的教育观念、教育方式都发生了一定的变化，对学生多了一份的耐心、爱心。课余时间教师耐心辅导学生或和风细雨教导学生的现象多了。 我们还注意营造“尊重、理解〞的人文管理环境，学校行政蹲下身子、沉下心来，尊重教师，虚心做事，脚踏实地地用自身的非职务影响力树立了在教师心目中的良好形象，形成了良好的管理气氛。学校工会每周组织教师参加乒乓球、羽毛球等体育锻炼，组织教师和家属看电影，缓解工作压力，提升教师职业的幸福感。努力打造 “共容、共熔、共融、共荣〞的团队精神。共容：尊重差异，彼此包容。共熔：团结协作，共同熔炼。共融：文化引领，营造和谐。共荣：人兴我荣，校兴我荣。平时工作中，学校引导各个科、级组营造沟通、合作、互助的气氛，努力打造富有建设性和开展性的专业开展“共同体〞。学校通过出版?感动校园?校报，举行?和谐科组建设交流会?、?同创立、同分享、同成长?级组分享会、?念好“人〞字经?讲座等活动，唤醒教师的团队意识、内在激情和自觉追求，形成一个百舸争流、竞相迸发的良好气氛，努力使中心小学成为实现教师人生价值的温馨家园。现在学校的教师团结协作、快乐工作。“共容、共熔、共融、共荣〞的团队精神正在形成。以先进的办学思想指导办学实践是我校办学成效较大的首要秘诀。 〔三〕的有机结合。 制度文化建设是学校文化建设的支撑根底，是实现学校可持续开展的保证。因此，我们努力构建着眼创新活力、表达人文情怀和团队精神的制度文化，让教师在有序中能充分发挥他的生命潜能。我们制定了?教师三大纪律八项注意?、?教师文明接待家长校访的规定?、?校本教研制度?等一批规章制度，推进了良好制度文化的形成。为了提高管理效能，我们着力推行层级管理，实行“六五制〞扁平化管理。“六〞是六个年级，“五〞是五大科组。学校将行政权力下放到年级，下放到学科，纵向到底、横向到边，行政分到各个年组。还通过各种培训学习，提高中层的领导意识和责任意识，使学校各项工作逐渐顺畅和更为有效。 办学伊始我们就与学校文化“结伴同