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第六届全国决赛第二阶段评审作品类别 序号 类别 作品数 成组 1 机械原理综合教具 18 A祖 2 运动分析类教具 18 B组 3 连杆教具 10 C组 4 齿轮教具 7 5 其他基础课程教具 11 D组 6 机床教具 7 7 专业机械教具 18 E组 8 凸轮教具 12 F组 9 其他课堂用具 6 10 黑板 4 G组 11 讲台和用具 7 12 绘图工具 7 13 桌椅类设备 18 H组 14 慧鱼组教具 15 I组 合计 158 共9组 第二十八页，共六十八页。 第六届全国大赛决赛承办院校 东北大学——2014年 第二十九页，共六十八页。 决赛现场 第三十页，共六十八页。 第六届全国决赛获奖作品 多功能航空发动机教学模型 流体动压润滑演示仪 机械振动波演示仪 “转经筒”——一种旋转式《机械原理、 机械零件》展示柜 可调参数齿轮范成仪说明书 第三十一页，共六十八页。 第六届全国决赛获奖作品 幻梦全方位多媒体模型展示台 凸轮研究仪 多功能航空发动机教学模型 动车组转向架模型动态展示台 无尽画卷 多教学环节共享型课桌 第三十二页，共六十八页。 第三十三页，共六十八页。 第六届大赛申诉、投诉、举报情况 赛区预赛以后 收到 11 件 （占 11/4180=0.26%) 投诉、申诉原因： 1）省级预赛，指责评委不公、水平不高； 2）评审上报排名不公平； 3）希望能对作品评审结果做一些说明，以利于今后改进。 4）提醒大赛组委会：有学生用教师科研参赛问题, 5）举报作品抄袭 第三十四页，共六十八页。 ■ 展示机械创新魅力——实物参赛 ■ 强化工程意识教育——应用背景 ■ 培养团队合作精神——机电结合 ■ 打造综合实践平台——系统训练 1）举办大赛的理念具有吸引力 参赛学校和作品数持续增长的原因？ 2）不断完善的大赛制度建设 ■ 竞赛规则、方式、主题、内容 ■ 竞赛要求对师生学习的引领 ■ 推动省级普及率、保持全国获奖率 …… 第三十五页，共六十八页。 （4）片面追求省级预赛的规模，以多拿全国决赛的入场券。 （2）用一个基础平台反复参加不同主题的竞赛 （1）用参赛过的作品改头换面重新参赛 （3）将教师的科研题目让研究的学生参赛 锦标主义倾向 近期大赛中出现的一些问题 第三十六页，共六十八页。 机械创新设计大赛追求的境界 优雅 抑制锦标主义， 目的是培养学生 规范 大赛制度的可持续性 仁爱 通过大赛主题引领 人格和人品的升华 平等 平等对待各类学校 创新 大赛发展的永恒方向 第三十七页，共六十八页。 一、机械创新设计大赛发展简介 二、第六届大赛情况简要汇报 三、第七届大赛主题解析 四、慧鱼组竞赛在本届面临的问题 内容提要 第三十八页，共六十八页。 * * 三、第七届大赛主题与解析 1）第七届大赛的主题与内容 主题：“服务社会——高效、便利、个性化”； 内容：“钱币的分类、清点、整理机械装置；不同材质、形状和尺寸商品的包装机械装置；商品载运及助力机械装置”。与主题和内容不符的作品不能参赛。 第三十九页，共六十八页。 * * 2）全国决赛承办学校 ——山东交通学院 第四十页，共六十八页。 * * 3）慧鱼创新（创意）设计比赛 第七届大赛继续设立慧鱼创新（创意）设计比赛的专项竞赛组（以下称慧鱼组或慧鱼赛区）。参加慧鱼组比赛的作品应符合本届大赛的主题和内容，参赛队组成应满足本通知的“参赛条件”。 在全国组委会的指导下，慧鱼组竞赛组委会负责组织慧鱼赛区的预赛工作，发布赛事通知，并承担参加竞赛的相关学校的赛前指导培训。参加慧鱼赛区的参赛队由所在学校汇总，由学校统一向慧鱼组竞赛组委会报名。慧鱼组作品进入全国决赛的名额确定办法与各赛区机械创新设计作品进入全国决赛的办法基本相同。 第四十一页，共六十八页。 * * 第四十二页，共六十八页。 * * 5）参赛条件与方式 ▲ 参赛条件：全国在校本、专科大学生（含2016届毕业生）均可以个人或小组的方式，通过学校推荐报名参加，每个参赛队学生人数不得多于5人，指导教师不多于2人。参赛队由所在学校统一向本赛区组委会报名。限制每位教师指导的作品进入全国决赛的数量不超过2项。 ▲各高校参加赛区预赛作品数量的上限：本科院校的参赛作品最多为15项（含15项），专科院校最多为7项（含7项），同时具有本科和专科的院校按本科计。各高校应组织校内选拔赛，使机械创新设计活动在学校层面上大面积地开展与普及。 第四十三页，共六十八页。 * * ▲参赛方式：参赛队学生接到大赛通知后，即可按大赛主题和内容要求进行准备，最终