统编版《诗歌拾贝》教学设计高效课堂集体备课.docxVIP

诗歌拾贝 【教学目标】 .通过和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能并 按一定标准给诗歌分类。 .能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 .通过朗诵诗歌、欣赏诗歌，感受诗歌的魅力。 【教学重点及难点】 教学重点：学会、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，诵读想象。 教学难点：整理、欣赏诗歌。 【教学准备】 自己喜欢的诗歌。 【课时安排】：2课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌 就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多 年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫假设等许多伟大的诗人。 今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、初读古诗，感知质疑 .出示6首诗歌。 .指名读，齐读.谈收获。 .学生质疑：古诗词的开展和古诗与现代诗的区别。 .师小结。 .自读6首诗歌，试着背诵。 四、小组合作学习 各小组选择自己喜欢的一首诗，合作学习，结合注释了解诗意。 五、交流学习效果 .以小组汇报形式，说说每首诗的大意。 .教师相机提问重点词，如“依依”“霏霏” “花重”“别 枝惊鹊”等。 .区别多音字：雨、重等。 六、创设情境，品读感悟 .播放多媒体课件。生边读边想象诗歌所描述的情境。 .通过品读，你从中会到了作者怎样的情感？ 七、总结内容，引导分类 .学了这6首诗歌，你又有什么新的发现？ .这六首诗所写的内容都与什么有关？（内容上都是描写自然景物的 诗） .除了按内容归类，我们还可以从不同的角度去并整理。 八、布置作业，拓展预习 .背诵这6首诗。 .小组合作，继续并整理诗歌。 板书设计： 诗海拾贝 《诗经?采薇》一一春秋以前 《春夜喜雨》一一唐诗 《西江月?夜行黄沙道中》一一宋词 《天净沙?秋思》一一元曲 《太阳的话》一一现代诗 《白桦》一一现代诗 第二课时 一、复习导入 1、指名背诵6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 二、学习探究 （一）整理诗歌 1、本组六首诗歌是按什么分类的？ 2、诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 师生交流归纳： 按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗…… 按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗 3、学习整理诗歌，将诗歌分类 类 别 诗歌的题目 作者 4、交流展示：每一小组选一位代表汇报小组的整理情况。 5、小组补充资料，补充一些诗歌。 （二）欣赏诗歌 1、提示：学习诗歌，不但要会诵读，还要学会感悟和欣赏。 2、指名读《春夜喜雨》赏析短文。 3、交流欣赏诗歌的方法。 4、个人或小组合作，选择一首喜欢的诗歌用心细读体会品析。 5、结合导学案交流欣赏诗歌，教师适时点拨补充。 三、诵读诗歌 分组，进行诗歌诵读比赛。 四、拓展延伸 学习中国诗歌从古至今的变化。 a.开展。诗歌从古至今的变化《诗经》一唐诗一宋词一元曲一现代诗 b.内容：这些诗都是描写景物的。 c.拓展：你还知道哪些描写其他内容的诗？ 五、总结 轻叩诗歌的大门，我们的面前出现了一个美丽的诗歌世界 ”在经典中浸润, 在诗海中徜徉”，让我们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。 【教学设计】 诗歌类别 按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春 天的诗…… 按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗