统编版《我的伯父鲁迅先生》教学设计高效课堂集体备课.docxVIP

我的伯父鲁迅先生 【教学目标】 .会写12个生字。正确读写“挽联”、“爱抚”、“深奥”、“失声痛哭”、 “囱囹吞枣”、“张冠李戴”、“恍然大悟”、“北风怒号”、“饱经风霜”等 词语。 .有感情地朗读课文。 .能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动 作、神态描写表现人物的方法。 .感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少，为别人想得多的高贵品质。 【教材分析】 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给 自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎清楚，为自己想得少 为 别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 【教学重点及难点】 教学重点：感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少，为别人想得多的高贵品 质。 教学难点：理解含义深刻的句子，学习通过具体事例，抓住人物的语言、神 态和动作表现出人物品质的方法。 【教具或课件准备】 .课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。 .多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 通过学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周 晔写了一篇回忆性的文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事，表达了对鲁迅先生的 深深怀念之情。（相机板书：我的伯父鲁迅先生） 二、检查预习 1、交流鲁迅的相关资料。 2、读准字音，听写生字词并理解意思。 三、整体感知。 文章写了鲁迅先生的哪些事？他是个怎样的人？作者为什么要写鲁迅先 生？ 四、学习探究 默读课文，小组讨论课文写了鲁迅先生的几件事，选择最感兴趣的一件事体 会鲁迅先生的品质。 五、总结写法 通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作表现出人物的高尚品质。 第二课时 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？他的这种高 尚品质赢得了许多人的爱戴。让我们怀着无比崇敬的心情继续学习课文。 二、学习探究 为表达他“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质，课文安排了哪些 材料？第一局部和其他局部之间是什么关系？ 1、小组合作，分析问题。 文章第一局部和后面几局部是什么关系？ 2、学习加小标题的方法。 （1）段意概括小标题。 （2）摘录文中的词句。 3、练习写小标题。 4、小结。 三、拓展延伸。 现在，把所有的“泪”联系在一起，你想想，对于鲁迅的逝世，为什么有那 么多人流泪呢？如果你当时就在吊唁现场，面对着鲁迅先生慈祥的面容，你有 什么话想说，请把它写下来。 四、布置作业。 抄写课文中描写人物神态和表情的语句。 板书设计： 18.我的伯父鲁迅先生（为自己想得少，为别人想得多。） 果： 深切怀念 因： 趣谈《水浒》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣