教学设计：万以内的加减法.docx

我学会了吗 教学目标：教材第51页，我学会了吗？ 1．通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。 2．能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。 3．让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。 教学过程： 一、创设情境 ，提出问题 1．呈现情境 谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！(课件出示情境图) 2．问题博士 请同学们仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些信息？(指名学生说)你能根据这些信息提出数学问题吗？提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士”。 3．全班交流 独立思考后指名学生说。学生可能提出以下问题： (1) 绿色葡萄有138棵，紫色葡萄有354棵，一共有多少棵葡萄？ (2) 绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？ (3) 绿色葡萄有138棵，紫色葡萄有354棵，绿色葡萄比紫色葡萄少多少棵？ (4) 绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？　 (5) 两种葡萄一共种了多少棵？ …… 二、解决问题 培养能力 1．谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁