教学设计：问题解决（省一等奖）.docx

问题解决（一） 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第39页例1及课堂活动1题。 【教学目标】 1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。 2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。 3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。 【教具、学具准备】 多媒体课件 教学过程 一、复习引入 教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？ 学生回答。(略) 教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。 二、教学例1 1、呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。 2、找出问题。 教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。 3、讨论解法。 (1)学生分组讨论： ①理解甘蔗的产量主要与什么相关。（地的面积） ②土地是什么形状？（长方形） ③长方形地的面积怎么计算？(长×宽) (2)全班交流解决问题的思路与方法。 (3)学生独立解决此问题。 三、完成课堂活动第1题 要求： 1、分小组合作完成。 2、讨论出活动的步骤。 3、分组活动。 4、全班交流方法与结果，互相评价。 四、课堂作业：完成练习八第1—4题。 五、课堂小结 教师：通过本课的学习，你有什么收获？