教师教学能力提升专题培训心得体会.docVIP

教师授课能力提升专题培训总结 我很有幸参加了西北大学关于陕西省青年教师授课能力提升专题的培训,经过聆听各位国家名师和教授精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上碰到很大的激励，使我拓宽了学习的视野，教育看法获取了更新，感觉颇深，现将参加本次培训的收获与领悟简单总结以下： 1、学高为师，身正为范 杨战营教授给我们表达了出名理论物理学家、国家级有突出贡献专家、西北大学现代物理研究所侯伯宇教授感人事迹。我从侯老先生身上看到了一个学者师者的风范，他一世都奉献给了国家的教育事业，侧重学术研究 即使躺在医院病床上，仍在从事科学研究、指导学生。他的以身作则不但教授给学生知识，塑造着学生们的学术道德，更用自己的和蔼、宽容和认 真、正直，塑造着学生的人格，也影响着在他身边的每一个人，同时也感 染了我们在座所有学员.作为一名高校教师,以自己的知识，启示学生思 考,引导学生发现做人的道理，自然前提需要自己以身作则，以自己的一言一行对学生进行目染耳濡的熏陶和影响. 2、人才培养指导思想--立人教育 国家级名师赖绍聪教授的优秀报告让我深深地感觉要做一名优秀大 学教师真的不简单。作为一线教师更要不断的学习和提升自己，学习新的教育理念来武装自己的脑筋,学习授课方法来提升自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成就,增强科研意识和改革意识，积极参加各种教育授课实践活动,做到理论与实践相结合.在实践中不断进步，刻苦研究，勇于创新，精益求精，不断提升自己的教育授课能力。真切做到有活到老,教到老，学到老的进步精神,忘餐废寝地汲取新鲜知识来充分自己。要侧重培养学生的独立人格、研究精神、学习能力、和践行能力。在平常授课中要增加自己对学术的感悟，反对“照本宣 科，将授课与科研相结合，并融入到授课内容中去.此刻社会是知识爆炸的年代，我们不能够满足现状，而要勇于研究、勇于创新、勇于在授课过程中实践，以适应时代发展需要. 3、在线开放课程建设 来自西北工业大学的葛文杰教授与我们分享了互联网+教育下在线开放课程建设与授课方案。他提到，“互联网”是手段,是工具；“教育”是 内容,是目的；“好教育”就是科学合理的教育，是切合人的发展和时代要求的教育,是高效且简单被学生采纳的教育.互联网打破了传统教育的时空、资源限制，给今日正处在受教育阶段的孩子们，特别是荒僻地区的孩子们，带来了惊喜，带来了全球最优秀的教育资源。 此刻好多课堂授课已经涉及到把知识可视化。运用视听结合的方式，不是单纯的将文字敲打在屏幕上，而是制作一个生动的、形象的图片。若是要提升授课的质量，就需要依靠先进的技术手段，使学生充分融入到课堂中去,调动他们的学习积极性,使得学习从被动转向主动。这一做法恰巧调动了学生的学习积极性,让学生合理地利用资源 自主学习；达到了教育资源的整合，以研促学，创新创业.葛教授也再次提到了，教师在授课过程中要增加自己感悟，将基础知识与现代科技发展相结合，与前沿发展接轨。课堂的授课不拘于形式，多媒体 和板书并用。带领学生观察新旧事物，发现异常，自主提出问题,再经过谈论答疑从而解决知识重难点。 4、厚积而薄发 荀子说“不积跬步，无以致千里；不积小流,无以成江海.”这说明，积累素材要“厚，即要突出一个“多”字。因为“多”，才有“活水来”，才能驾轻就熟.年轻知性的马莉莉教授的课堂让我领悟到了什么是厚 积而薄发的含义。她为教好《世界经济与城市地理》这门课程，她去境外实地调研，以4项课题为支撑,准备的讲义都有30多万字，最后在商务印书馆和人民初版社各初版了一真相关书籍。一名优秀大学教师不只是可是教给学生课本的知识,还需要大量的学习，参加科研，不断提升自己。上好课程与搞科研其实不矛盾，合理正确的进行只会是良性的互动. 经过此次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感觉还有好多需要学习的地方。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，不时各处都要侧重自己的师德修养和人格塑造，依照培训的所获我要 学以致用，不断完满知识结构，提升业务素质，提升教育授课能力,所有从实质出发，的确担负起教师应尽的责任和义务。