2022年生物调查报告.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 2022年生物调查报告 中同学对生物课学习方法调查报告　　中同学对生物课学习方法调查报告???一、调查概况??通过老师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成果抱负，但是同学对学问把握和敏捷运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的同学就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查讨论，对学校生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了精确?????把握学校生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就学校同学学习方法的状况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要供应了客观依据。??二、调查的详细目标和方法??(一)详细目标??１、同学在课前与课后预习复习状况；??２、同学上课状况；??调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名同学进行了这次调查，接近抱负的随机样本数量，使调查结果符合实际状况，更加牢靠。调查内容掩盖了课前、课上、课后这三个时候同学所实行的学习方法，并包括同学对现今生物课的看法和建议等几方面内容。??三、调查结果??对同学问卷调查结果分析，部分同学在生物的学习方法上依旧存在着问题。??(一)课前预习状况??１、上课的预习状况??调查显示，大部分同学多能在课前自觉预习，但是19％的同学则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的同学是想起来就预习，12%的同学则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最终剩下4%的同学上课前不预习。??２、预习方法??调查结果表明，33%的同学会找疑难点进行复习，而25%的同学则是选择找侧重点；18%的同学会先发觉问题，然后就依据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的同学会对比参考资料进行预习；最终16%的同学看一遍书。??通过这些数据，侧面反映了同学不知道预习的目的，这就导致同学不知道本节课的重点难点，这种状况使同学分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会消失一个概念老师要重复几次讲解同学才能理解接受。??(二)上课状况??调查显示，少部分同学觉得生物并不是主科就忽视，甚至在课堂上实行放任的态度。??１、上课听课状况??大部分同学都是认为上课仔细听课是获得学问的最重要的途径，所以90%的同学都仔细听课；但是也有5%的同学是喜爱生物就听；而还有4.5%的同学则是听一下就不听，剩下0.5%的同学则是从来不听。??２、上课做笔记状况??依据调查结果表明白一半的同学不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的同学是老师所写的全部登记来，笔记没有分重点和非重点，假如课后没有准时复习，笔记过了一段时间，就会遗忘学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的同学则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，老师一再强调书上的重点内容，但是同学听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使同学复习起来更明白，可是同学就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久同学就把学问遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%同学则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分同学往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很简单忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的缘由之一。??３、课堂小结??对同学的问卷调查表明，35%的同学会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最终的课堂小结是必不行少的，在教学任务完成后，老师应就本节课的思路对同学进行简洁的系统地梳理，同时老师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对同学做了一个小复习，让同学有了学问的巩固，老师适当指出重点和难点，同学复习的时候就有轻重之分。??(三)课后复习状况??１、作业状况??94%的同学都能按时完成作业，但是有4%的同学会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的同学不能按时完成作业。虽然只有6%的同学不能按时完成作业但是这种状况依旧是不行忽视的，老师在布置作业的过程要适当的留意详细的班的总状况来布置相应的作业，并可针对个别同学进行课外辅导。??２、做作业的方式??据统计22%的同学边温习边做；22%的同学先做再看书；30%的同学先看书后做；20%的同学在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的状况。??3、课后复习状况??结果表明61%的同学常常复习；13%的同学平常不