学前教科研方法与研究性学习第一版课件.pptx

;;第一编 认识学前教科研;; 一、 教科研含义 教科研是教育科学研究的简称，因此学前教科研就是学前教育科学研究。它是这样一种活动：为了解释学前教育现象，发现学前教育规律，解决学前教育中的现实问题，有目的、有计划、有方法地探究教育事件本质或发展变化规律的研究过程。这个过程应该是系统的、客观的、科学的和创新的。 我们中的很多人都梦想过做一个科学家，这是因为科学家能通过研究进行创新，因此科学家的工作——研究，被披上了一层神秘的面纱。其实，在生活中我们时时刻刻都需要通过研究解决问题，比如“天气冷了，加什么衣服合适？”，“家中来客人了，怎样准备可口的饭菜呢？”，“最近数学成绩下降了，怎样提高成绩啊?”等等，只不过我们这些研究行为比较随意，我们可以称之为“日常研究”。 很多老师在教学中也进行研究，但他的研究和“穿衣做饭化妆”等研究一样，不系统、无组织、效率低而且只是以解决一般问题为目的，这种“日常研究”科学性较差。我们学习这门课程，其目的就是让大家提高对研究的认识，规范研究行为，把我们的研究水平提升到科学研究的层次上来，这样的教学研究才是教育科学研究。 ; 二、学前教科研构成要素及特征 (一) 构成要素 ; (二) 特征 ;三、 学前教育科学研究和学前教学科学研究比较 “学前教科研”、“学前教育科学研究”和“学前教学科学研究”是三个经常混用的概念，其本质是相同的，但基本指向和范围