教学设计：退位减法.docx

退位减法（例1） 教学目标： 1、引导学生经历两位数减一位数退位减法的计算方法探索过程，并能正确计算（口算、笔算）两位数减一位数的退位减法，体验算法多样化。 2、感受数学与现实生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，体验数学的价值。 3、进一步培养学生良好的计算习惯和书写习惯。 教学重点： 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学准备： 教具：口算卡片、多媒体课件。 学具：50根小棒，数学书，作业本。 教学过程： 一、复习引入 师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学的怎么样？我们小组竞赛，每个小组排一名同学开火车看那个小组的同学口算的最快。 课件出示：口算题。(说说最后一道题的算法) 师过渡：大家计算又对又快，真是棒极了！看来，孩子们对前面学习的知识已经掌握得很好！那你们还想挑战吗？请看这样一道题。（PPT出示例1改编图） 师：你收集到了哪些数学信息？（指名说） （生说后，教师课件出示问题） 师：你能提出一个数学问题吗？（生说后，教师课件出示问题）那怎么列算式解决？（等大部分学生都举手）我们一起来说说！（学生说师板书算式38—6＝　（个）） 师：好简单啊，你们来说说答案是（32），谁来说说你是怎么算的？（学生回答，教师补充）也就是相同数位相减。现在同学们注意看，什么变了？ 二、创设情境，探索新知 （一）教学例1 1、收集信息，根据问题，列出算式 生：原来有38个