教学设计：问题解决同课异构.docx

课题 问题解决（二） 教学内容 教科书87-88页例3、例4及相关习题。 教 学 目 标 知识与 能力 能在具体情景中分析信息，建立不同的等量关系。 过程与 方法 能根据不同的等量关系列出方程，体验方程在解决相遇问题中的作用。 情感态度与价值观 为举世瞩目的青藏铁路的建成通车感到骄傲和自豪。 重难点 重点 能根据不同的等量关系建立方程，灵活解决相遇问题。 难点 能在具体的情景中分析信息，建立不同的等量关系。 教学准备 课件 教学过程设计 教学环节 初备案 二次备课 激趣导入 课件出示青藏铁路通车的图片。 青藏铁路是世界上最长的高原铁路，它是世界铁路建设史上最具挑战性的工程项目。广大铁路建设者顽强拼搏，勇克难关，破解了多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性工程技术难题，使这一钢铁大动脉提前一年建成通车，创造了多项世界铁路之最。 青藏铁路东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956km。2022年7月1日，举世瞩目的青藏铁路全线通车。两列火车分别从拉萨和西宁出发，经过12时在格尔木相遇。已知快车每时行驶90千米，慢车平均每时行驶多少千米？ 合作探究 （一）学习例3 1.分析题意，师生动手，画出线段图。 2.找出等量关系，列方程。 快车12时行的路程+慢车12时行的路程=总路程 找等量关系时让学生说明白，教师可适时引导。 问：你能根据等量关系式列一个方程吗？试试看。 学生列方程，反馈交流时