教师教学实践心得体会.docVIP

教师教课实践心得意会 教师连续教育是教师教育的重要构成部分，是提升全体任职中小学教师整体素质和促使教师专业化的有效门路，也是全面实行素质教育的要点。学习时期，在与实质相联合不停的实践，获得了特别大的进步。现将一些学习意会做个小结。 一、经过学习，我第一是更新了看法：对教师来说，研究是学习、反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的差别。它是“以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习， 从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我”，为不停获取重生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的保卫人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师第一是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动积 极参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“改革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的质量在于他能从日复一日的教课生涯中意会和意会到教育的真理，发掘出发散着新鲜芬芳、表现着崇高情操的教育细节。学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创办力的生命体。归纳地说，教育的真理在于启迪自觉，在于 给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人品而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段， 师生之间都应当是天然相同的。教师和学生不仅在人品上、感情上是相同的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探究行进的相同的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去动人学生，把自己对人或事的真情实感表露出来，以此使师生间产生心灵的共识。学生只有感觉到教师的和蔼和真挚爱心， 才乐于遵从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机遇，合时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通 过交流达到心与心的交流。教师的语言要有魅力，要富裕人情味、兴趣，同时又要富裕理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润内心。暖和的的话语，能够使学生深深感觉教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教课理念以外，我们还需要联合个人状况及教课环境和特点来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一 个自我发现和自我完美的过程，除了需要不停客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长远的热忱，一份对教育、对学生、对 社会的神圣信奉与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我 要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的营养： 有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育 言论，有广博的学问，有令人敬重的教课艺术，有较强的人品魅 力，有不停开辟进步的精神。为了达到这一目标，我一直在做着 一个“勤学生”。但是，向往将来，我知道前面的道路依旧是曲 折的，毕竟这些思虑和理论需要我在此后的教课实践中不停的去 试试和运用，并最后将其转变成自己的东西，我想只有这样才算 是真实达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索!