部编版语文七年级上册 第3课《雨的四季》教案.docxVIP

《雨的四季》教学设计李凤翔眉山市东坡区实验中学 （一）学科和年级 部编版初中语文七年级上册第三课《雨的四季》 （二）教材分析 《雨的四季》这篇课文出自部编版语文教材七年级上册第1单元的一篇自读课文。这篇课文没有朱自清的《春》那么富有韵律与节奏，也没有老舍的《冬天》那么具有语言风格。但是这篇课文在结构上较为清晰，首尾呼应抒发情感，中中间段落的描写更是在语言上生动易懂，人还蕴藏着深刻的立意以及情感。让学生通过阅读这篇课文能够感受到生命的主题，对这篇课文的教学来说可以从多个角度展开教学，也比较契合七年级的学生对散文学习的需求，有助于帮助学生掌握有效的阅读方法以及提高学生写作能力。 （三）学情分析 《雨的四季》是一篇在歌颂自然的同时有借物抒情的课文，学生在进行这篇课文学习的过程中考虑到七年级的学生刚从小学升入初中。当务之急是让学生在学习过程中培养对于语文阅读的兴趣。因此对于学生来说在这些这篇课文学习的过程中应当去深刻的体会课文中景物所蕴含的情感感受雨的四季，赏析其中蕴藏的意境美和抒情美。 （四）目标预设 1、朗读：通过朗读让学生感受课文中对雨的形象的刻画，感受雨的特点。 2、欣赏：通过教师引导对于德美进行鉴赏，学会欣赏并解析散文这一文体。 3、感悟：体会散文意境和抒情之美，深入感悟雨的情感。 （五）重点、难点 1、重点：这节课的教学重点在于如何引导学生学会运用感官来欣赏这篇散文，并启发