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平移与旋转
实验小学刘华静
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）五年制三年级上册第二单元信息窗2。
【教学目标】
1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
【教学重点难点】
能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。
【教学用具】：课件
【教学过程】
一．情景导入
同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。 请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？
提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。
二、合作探索
1. 谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动。
出示问题：大门是怎么样运动的？
根据信息图，你还能提出哪些问题？
随着学生的回答呈现问题：
传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？
（重视培养学生的问题意识。）
2.平移
传送带，升降机是怎样运动的？
手势模拟一下它的运动，有想法了就跟同桌交流。
小结：像大门，传送带，升降机都是沿着直线运动，这种运动方式叫平移。
说说生活中还有哪些平移现象？
你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？
（1）把铅笔盒从右边平移到课桌左边。
（2）再找一件物品，让它做平移运动。
3.旋转
换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？
小结：像叶轮，汽车轮子，吊扇这样绕着中心点转动，这种运动方式叫做旋转。
说说生活中还有哪些旋转现象？
你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？
4.区分平移旋转
回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？
【设计意图：让学生自己去交流，比较、反思和感悟各种分法，在交流中，总结概念、理解概念。通过反馈交流，评价沟通，让学生体验、学习别人的成果，掌握知识。】
三：自主练习
1、判断：老师这里有一幅图，你能分清物体的运动哪个是平移的？哪个是旋转的？为什么？
【设计意图：引导学生把所学知识运用到生活实际，使所学知识得到继续扩展和延伸，使学生体会到生活中处处有数学，数学就在身边。】
四、回顾反思
谈话：同学们，回顾整堂课，你都有什么收获？
【设计意图：通过回顾知识，使学生在获得数学知识、技能和活动经验的同时，提升梳理，概括知识的能力。】
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